Derslerine düzenli çalışmak yerine bu zorlu yolu seçerek kendisine işgence çektiren öğrencilerdir.Bu işgenceler arasında uykusuzluk , halsizlik , gözlerde torba oluşumu , çalıştığı dersten bir şey anlamamak , ego sarfiyatı ... ve daha fazlası vardır.
kısa bir süre kısa süreli belleği yoğun olarak kullanıp sonra da unutan insandır.
eğitim sistemizmizin gelişmemesinin gizli nedenlerindendir.
eğitim fakültelerinde çoğu öğretmen adayı aynı yöntemi uygular. sonra sınıfta olumsuz davranışlarla karşılaştığında dededen kalma yöntemleri uygular.
çoğunlukla verimli olmayacağı bilindiği halde çalışma son güne bırakılır.o arada tv izlenebilir,internette takılınıp kalınabilir,msnde normalde konuşmayacağanız kişilerle saatlerce muhabbet çevirilebilir * ama ne hikmetse çalışılmaz ve ertesi gün sınavda yusuf durumları hakim olur adama * bütün bunları yapan grupta ısrarla yer alıcak öğrenci topluluğudur.
gauss un can egrisini dusunursek sinavlara son gece calisan ogrenciler egrinin ortasindaki dolgun kismi olustururlar. egrinin eteklerindeki marjinal kisimlar ise sinavlara duzenli calisan ogrenciler ile sinavlara calismadan giren ogrencilere denk gelir.
tecrübelerime dayanarak en etkili çalışma yolu olarak değerlendirdiğim yöntemdir, zira onca saat anlamadığın şeyi yumurta olayının etkisiyle bir anda anlarsın tabi işe yaramadığı durumlarda mevcuttur bu gibi olaylarda da g.t şemsiye değerlendirilmesi yapılmaktadır.
