kimine göre allah'ın varlığının, kimine göre ise yokluğunun; kimine göre insanın gücünün, kimine göre ise güçsüzlüğünün; kimine göre maddenin büyüklüğünün, kimine göre ise küçüklüğünün kanıtı olan; bana göre ise, insanın kendisini ve çevresini tanıma merakından ilerigelen ve insanın kendisini ve çevresini daha sağlıklı, iyi ve rahat yapma çabalarının oluşturduğu bir daldır efendim.
şeytan oyunudur, fazlası küfre götürür. ayrıca siyonisttir, komünisttir, derin devletçidir ve masondur. aha bunlar da başlı başına pislik yuvaları gomonist mason derin devletçi inleridir:
eğer bilim olmasaydı hastalıklara çare bulabilir miydik? hayır. sanırım bu bilimin en önemli faydalarından yalnızca bir tanesi. bilim, eşsiz bir hazinedir. sizlere 2 link vermek istiyorum; bilim ile ilgili geniş bilgi alabilirsiniz bu sitelerden: http://www.bilim.org , http://www.bilimbilmek.com .
hakkında konuşulacaksa andavallık edilmemesi gereken, sadece gerçeklerle ilgilenen çalışmalar/disiplinler bütünü. kuramlarının, kurallarının, tezlerinin vs kanıtlar dahilinde sınandığı, bütün bunlar hakkında kanıt ve inanç arasındaki farkı bilmeyen palyaçoların çıkıp "çürüttüh bunu lah" diye yorum yapmaması gerekendir.
Üçüncü ders başlamak üzereydi. Hoca son birkaç dakikayı bekliyordu amfide. Birinci sınıf tıp amfisinde o gün yüzden fazla öğrenci vardı. Pencereleri olmayan, içindeki genç insanlar olmadan havasız bir mezardan farksız amfide ders zamanı gelmişti. O günkü antropoloji dersinde insanın evrimi anlatılacaktı. Homo erectus ve diğerleri, primatlar ve Darwin tabii ki. Ve ders başladı. Fakat profesör derse başlayalı henüz birkaç dakika geçmişti ki hemen itirazlar duyuldu. Bunların saçmalık olduğunu söyleyen öğrenciler evrimi reddediyordu. Tek yaratıcının Tanrı olduğunu bağırarak hocayı susturmaya uğraşıyorlardı. Tartışma ilerledikçe hocanın sabrı taştı. "Sessizlik!" diye bağırdı ve cebinden bir çakmak çıkardı. Herkes susmuş çakmağa bakıyordu. "Burada bilim öğrenmek için bulunuyorsunuz. Size önce bilimin ne olduğunu öğretmek lazım ki ne için burada olduğunuzu idrak edesiniz." Ve ışıkları kapattı. Tık, tık, tık... Koca amfide onlarca öğrenci şimdi sonsuz bir karanlıktaydı. Kimse konuşmuyordu, sadece bekliyorlardı. Ve birden zifiri karanlığın içinde bir kıvılcım parladı. "işte bu ateş elimizdeki yegâne aydınlanma aracı yani bilim ve akıldır. Bu ateşin ışığında aydınlanansa bilebileceğimiz yegâne gerçek bilgidir. Yani bu koca, karanlık ve bilinmezlerle dolu evrende bize bir şeyleri gerçekten gösterebilecek tek araç olan bu ateş güvenebileceğimiz tek bilgi kaynağıdır. O halde bilim ve aklı tek rehber kabul eden üniversitede size öğretilecek tek bilgi ve disiplin de işte bu ateşin ışığında hazırlanandır. Bu ateşin ulaşamadığı karanlıkta ise ancak gölgeler ve kara bir bilinmez vardır. Karanlıkta kalanın ne olduğu ise ancak sezgi ve tahminle yorumlanabilir. Bu tahmin doğru da olabilir yanlış da. işte sizin ödeviniz bu ateşi tek rehber ve onun aydınlattığını ise bilinen tek gerçek bilgi kabul etmek, göreviniz ise bu rehberi ve bilgiyi kullanarak karanlıktakileri de aydınlatmak, tahminlerin gerçekliğini açığa çıkarmak ve bu rehberi ve bilgiyi daha iyi hale getirmektir. O zamana kadar ise karanlık sizin için her zaman ancak bir şüphe kaynağı, o karanlıktakilere inanmak ise sizin için bir kişisel inanç meselesi olarak kalmalı ve ateşin aydınlığından daima ayrı tutulmalıdır, kıyaslanmamalıdır. işte gerçek bilimsel yaklaşımın özü budur ve bunu kabul etmek kişisel bir tercihtir. Ancak bunu reddedenlerin burada işi yoktur. Çünkü bilimin geldiği bu nihai anlayış nice emek ile cana mal olmuştur ve insanlık bunun için yüzlerce hatta binlerce yıl beklemiştir. Gücü yadsınamaz ve geçerliliği gösterilebilen tek yaklaşım olan bu anlayışı nice zorlukların sonucu olarak işte burada, bu amfide gururla temsil eden ben de bizi aydınlatan bu yegâne ateşi ne pahasına olursa olsun savunmak amacındayım. Çünkü bu dünyada bizi insan gibi yaşatacak gücün tek kaynağını işte bu ateşte buluyorum. Elimizden alındığında soğuktan donacağımız, yem olacağımız veya karanlıklarda kör kuyuların dibini boylayacağımız bu ateşi ne pahasına olursa olsun savunmak ve büyütmek, yani sahiplenip kullanmak, yani sonuna kadar akılcı olup en gayretli çalışkanlıkla bir şeyler üretmek sizin de tek kurtuluşunuzdur. Şimdi bu anlayışı kabul edenlerle konuşacaklarım var. Bu anlayışı, yani aslında kendi akıllarını da reddedenler, onu eleştirmeyip karalayanlar, onu daha iyi hale getirmeyip yıkmaya uğraşanlar ise dışarı çıksınlar ve yeniden düşünsünler. Dünyada aklını satıp umut ve hayal çöplüğünün köle pazarlarında sürünen çoğunluğun yanında onlara da mutlaka yer bulunur."
Ve ateş söndü. Geriye kalan ise sessiz bir karanlıktı.
bilimle ilgili en ağırıma giden şey şudur:
insanların çoğu bilimin ne olduğunu bilmez, anlamaz, hatta küfreder ona.
bilim uğruna yapılanları takdir etmezler veya eleştirmezler. umurlarında bile değildir. ortaya konan teorileri veya işlemleri genellikle uygunsuz bulurlar.
ama yine aynı insanlar onun her türlü iyi yönünü sonuna kadar talep ederler. ilaçları isterler, genetik testleri isterler, televizyonları isterler, isterler de isterler.
ancak şu vardır ki onu anlamayıp takdir edemeyen, onu üretmeye çalışmayan ama onun her tür iyi yönünü talep edenler sonunda onu üretenler tarafından sömürülmeyi de peşinen kabul etmiş sayılırlar. ve bunun adil olmayan veya şeytani bir tarafı yoktur.
amerikaya küfrederken izlediğiniz televizyonu kimin icat ettiğini unutmayın.
emin kansu'nun deyimiyle bilimin üç türü vardır:
1. akli bilim:
oturup sorgulayan, araştıran, bulan, bulduğunu aktaran adamın yaptığı bilim.
2. nakli bilim:
textbookları, makaleleri, vsyi okuyup, sorgulamadan, merak etmeden, araştırmadan, üretmeden bunları başkasına aktaranın yaptığı iş. türkiye'deki yaygın bilim anlayışı.
3. nakdi bilim:
para, makam gibi her tür çıkar için kötüye kullanılan, çarpıtılan, ırzına geçilen bilim.
+evrenin veya olayların bir bölümünü konu olarak seçen, deneye dayanan yöntemler ve gerçeklikten yararlanarak sonuç çıkaran hedeye nedir bilirmisin?
-he biliim
+harbiden bildi lan *
..
.
Kötüye kullanılabileceği çok sayıda fırsat olsa da bilim yeni uluslar için yoksulluk ve gerilikten çıkışı gösteren altın yol olabilir. Bilim ulusal ekonomileri ve küresel uygarlığı ayakta tutar. Bilimsel gerçekler yerleşik inançlara meydan okuyabilir. Ürünleri siyasetçilerin ya da sanayicilerin ellerine teslim edildiğinde, kitle tahrip silahlarına ya da çevre için ölümcül tehditlere dönüşebilir. Bilimin doğrudan gözlenir başarısı, aklın yolundan gelir. Bilim gerçek konusunda TEKEL dir.
Bilim bizi, önceden bildiklerimiz ya da sandıklarımızla uyuşmasa da gerçekleri kabul etmeye çağırır. Alternatif hipotezler geliştirip gerçeğe en uygun düşenleri belirlemeye yönlendirir. Rahatımıza düşüp eleştiriden kaçındığımız, umutlarla gerçekleri birbirine karıştırdığımız her defa da sahte bilim ve batıl inanış çukuruna yuvarlanıyoruz. Bilimin en önemli kurallarından biri, otoriteden gelen açıklamalara güvenmemektir. Bilimde yasaklı sorular, incelenmeyecek denli hassas konular, kutsal gerçekler yoktur.
bilim, neşv-ü nemasını doğmaya borçlu olmasından öte, kendi içerisinde aksiyom diye tabir edilen doğmalara sahiptir. aksiyomları ispatlayamazsınız ama sezgisel olarak doğru olduğunu kabul eder ve bilmi bu aksiyomlar üzerine inşa edersiniz.
felsefenin ekürisidir. felsefe "düşünür", bilim "yapar". bazen felsefe bilimin olmadığını yaptıklarının yanlış olduğunu düşünür, bazende bilim felsefenin düşündüklerini yanlış çıkartır ama genelde birbirini tamamlarlar.
çoğu bilim adamı aynı zamanda iyi birer felsefecidirde. yaptıklarıyla yetinmezler aynı zamanda yapılabilecekleri bir felsefe olarak ortaya atar ve ilerisi için açık kapı bırakırlar
bilimde bir şeyin "kanun" olarak adlandırılmasının zorluğunun nedeni de felsefeyle sahip olduğu birlikteliktir.
