Evet böyle bir durum vardır. Örneğin trigonometride çocukların kafasını yakacak sorular çözdürmek yerine, trigonometrinin felsefesini aşılasalar daha yararlı olur.
Çünkü konunun nerden nasıl çıktığını temelden örnekler vericek şekilde anlatmak yerine hadi bakalım habala hubala bunlar terimler bunlarda formüller şu soruluyorsa bunu kullanıcaksın.farklı bir şey mi soruluyor!!?? o çıkmaz zaten bunu öğrenmeniz için çok erken siz şu formülleri ezberlemeye yoğunlaşın. Konunun ne olduğunu ders kitaplarınız başında yazan ünitelerden öğreten bir sistemle matematik öğretilmez.
Türkiye'de derslerde öğretilen şeyler hap gibi çocuklara veriliyor. aynı şekilde o hap nereden geldi, ne işe yarar, yutmak lazım mıdır diye çocuklar sorgulamaz. öğretmen de zaten sorgulamalarını beklemez. alın, yutun. en doğrusu budur der. aslına bakarsan öğretmenlerin bu davranışı benimsemelerinin nedeni başka yöntem bilmiyor olmalarıdır. çünkü onlar da aynı evrelerden geçtiler ve bunun doğru olduğunu düşündüler. bu nedenle öğretmenler de komple tembelliğine alıştı, sorgulamaz oldu. bu şekilde matematik öğretmek de mantıksız, matematikten bağımsız başka bir şeyi de. bu ülkeye bol bol var olan sistemin yerine kaliteli bir eğitim sistemi getirebilecek öğretmen diliyorum.
