bir araştırma konusu önceden verildi, 3 sayfaya sığdırılacaktı. bende hazırlanmadım. sınava girip beni sınırlandırmayın dedim ve link yazdım. eve gidip kostura kostura web sitesi yaptım ve o linkte yayınladım görsellerden falan yararlandım video, makale falan. AA ile geçtim 100
Renkli kişiliği ve düşük not vermesi ile öğrencileri arasında özel bir üne sahip olan felsefe öğretmeni sınav yapıyordu. Öğrenciler sınav sorularını yazmak için hazır bekliyordu. Felsefe öğretmeni birden sandalyesini kapıp masanın üzerine koydu. Sonra devam etti:
- Arkadaşlar işte sınav sorunuz: Bu sandalyenin burada olmadığını kanıtlayınız.
Felsefe öğretmeni, sınav kâğıtlarını okurken hayatı boyunca yapmadığı bir şeyi yaptı. Sıfırcı namına gölge düşüreceğini bile bile hayatında ilk kez bir öğrencisine tam puan verdi. Sonra da öğrencinin kağıdını herkesin görmesi için panoya astı. Öğrencinin sınav sorusuna cevabı kısa ve özdü; "Hangi sandalyenin?"
lise 1 almanca sınavıydı.(seçmeli olarak almıştım) bir takım cümlelerin Türkçe anlamları isteniyordu. ve hala o sınavın sonuçlarının açıklandığı güne dönesim var! hocamın bana neler söylediğine girmeyeceğim ama verdiğim cevaptan sonuçlar çıkarabilirsiniz diye düşünüyorum.
liebst du mich? ...................... (cevap olarak beni sevmiyor musun? yazmam gerektiğini bildiğim halde eksik not almayı ve bir ton azar işitmeyi göze alarak minnacık harflerle ve 3 satır olarak oraya sığacak şekilde)
1. satır: bekliyordum ama bu gizli teknikte neyin nesi?
2. satır: öncelikle sınavın sonuçları açıklandıktan sonra
3. satır: keçiören belediyesinin önünde buluşalım.
Geçen sene sosyoloji dersinin sınavıydı.
200sayfalık kitaptan sorumluyduk.
Ben neredeyse o kitabın bütün sayfalarını çalışmıştım.
Neredeyse diyorum, çok az eksikliğim vardı.
Fakat hoca sormuş olduğu dört soruyu,
Tam olarak o çalışamadığım yerden sormuştu.
Ve dıdısının dıdısının dıdısını sormuştu.
Kağıdı bırakıp çıkmam gerekiyordu,
ama Gözetmen izin vermedi. 15 dakika dedi, peki dedim.
E haliyle kızmıştım hem kendime hem hocaya.
Sonra o sınav kâğıdının iki yüzünü de dersle ilgili bildiğim herşeyle doldurmuştum.
Düz yazı şeklinde sınav süresinin sonuna kadar doldurmuştum her bir köşesini.
Biliyorum lan işte, biliyorum biliyorum ya.
Tabi sonradan farkettim, çırpınmaktı benimkisi.
(bkz: Bittik biz bittik bittik beyler)di.
Sonra gün geldi notlar açıklandı. 30 almıştım.
Ümitlenmiştim yeni bir risk budur olayı yapacağım diye.
Ama tabii hocanın Zerre umrumda değildim.
sorulan 4 final sorusuna da aynı cevabı vererek sınavdan 95 almak. kırgızcayı bu kadar iyi bildiğimin farkında değilmişim. yada hoca gayretimden etkilendi.
not: evet ders kırgızcaydı ve hukuk dersi idi.
Bir felsefe doktora sınavında hocanın sorusu: 'bu sandalyenin burada olmadığını kim bana ispatlar?
( sınavı geçen öğrencinin cevabı) - Hangi sandalyenin? (bkz: şehir efsaneleri)
Malzeme sınavında plane çizerek gösterilmesi gereken bir soru için gerekli işlemi yapamamak ve kağıda uçak çizip bir de utanmadan yanına not like that yazmak heralde sınav kafasıyla verilebilecek en iyi cevaptır.
9. sınıfta ingilizce sınavında arkadaşın vermiş olduğu cevap;
soru; why cave people s population increased ? ( cevap iki parçalıydı biri yerleşik hayata geçiş diğeri yiyecek bolluğu )
el cevap; because they made* that s why population increased.
sınavda masalara resimler koymuşlar, ne görüyorsan yaz diyorlar. bir masaya geldim. sarışın mavi gözlü sevimli bir kız çocuğu. bende 'ayten hocanın küçüklüğü' yazmıştım. sınavdan bir süre sonra dönem koordinatörü beni çağırmış. dalgamı geçiyorsun bizimle dedi. 'ne bileyim hocam, ona benzettim gerçekten' dedim. meğerse benim girmediğim bir derste yarık damak anomalisi olan ve ameliyatı yapılan bir çocuğu derse getirmişler. onun resmiymiş. saçma bir soru olmuş, ameliyat olmadan önceki resmini koysalardı bilirdim dedim. koordinatör hocamız beni haklı buldu. o soru iptal edildi.
böyle garip cevaplarım çok. birçok sınavda da böyle saçma soru mu olur diye hocalarla çok tartışmışlığım vardır.
birkez de hoca sözlü sınavda sordu durdu. benim hakkımda ne düşünüyorsun diye. ben birşey söylemedikçe tekrar sordu. bazıları maling diyormuş dedi. ben kimseyle konuşmam böyle dedikoduları dedikçe üzerime geldi. zaten bizim gruptaki kızlar gidip sekreterle konuşup ayarlıyorlar, nerde kötü hoca varsa bu sene onlardan sınava girdim deyiverdim. ben kötümüyüm dedi. yanlış oldu, zorlayan hoca demek istedim desemde olmadı. kadın bana ulnar sinirin köklerinden başlayarak nerelerden geçtiğini dallarını ve sinirin kontrol ettiği kaslarla görevlerini sordu. yanımda sınava giren kıza da tinnel testini sordu. dayanamadım. böyle saçmalık mı olur dedim. kıza sorduğunuz soru tek cümle bile etmez bana koskoca 2 sayfa sürecek soru soruyorsunuz dedim. soru da beğenmiyor diyip diğer hocaya dönüp güldü. anlaşılan beni bırakmak istiyorsunuz cevap versemde geçirmeyeceksiniz dedim. hadi ben kötüyüm, burda iki hoca sınav yapıyoruz. yine de geçme ihtimalin var dedi. ali hocanın bir fonksiyonu yokmuş ki, siz ne derseniz o oluyormuş dedim. ali hoca başını eğdi. ben çıkmak istiyorum deyip çıktım. meğerse benden önce giren dönem birincisi arkadaş sizin için maling diyorlar biraz zorlamasanız demiş. kadın da ona sinir olmuş acısını benden çıkartıyor. bende dilimi tutamadım.
bütünlemede yine beni kendi sözlü grubuna almış. sınava girmedim. dersi tekrar aldım ama sınıfta her türlü terbiyesizliği yaptım, beni bozmak için soru sorduğunda dalga geçtim. sınavda yine ondan girdim. bu kez femoral siniri sordu. yine cevap vermedim. ki en iyi olduğum konu sinirlerdir. ama o soru kime sorulsa doğru dürüst cevap veremez ve anlamı seni bırakacağım demektir. bir saat konuyu anlatıp kalmaktansa cevap vermeden kalırım ve böyle bir soru sormak gerçekten ayıptır.
üçüncü kez tekrar ederken kadın ne derse eleştirdim. ben iyi doktor yetiştirmek istiyorum dedi. sonra safra kesesi taşı olduğu için hastalandığını ve birçok uzmana gittiği halde teşhis konamadığını ve durumunun ağırlaştığını, ölümden döndüğünü anlattı. uzmanlara attı tuttu. dayanamadım. bence bir doktor kendinde olan safra taşını bilemiyorsa ona iyi doktor denmez ve hatta doktor değildir. uzmanların size teşhis koymamasını da anlıyorum. demek ki sizi sevmiyorlarmış. safra taşı kadar rahat tanı konacak hastalık yoktur dedim.
bir günde sınıf karanlık diye kızın biri pencerenin perdesini açtı. kadın geldi. neden perdeler açık dışardan bizi görüyorlar siz evdede böylemisiniz, notunuzu verdim diye atıp tutuyor. kim açtı diyor. perdeyi açan kızda sindi ben açtım diyip ortaya çıkmıyor. hocam bahçeye bakıyor orda kimse olmaz korkmayın, ayıp birşey de yapmıyoruz dedim. hem burası ev değil dedim. millet gülüyor tabi. olsun notunuzu verdim demeye devam ediyor. kaç verdiniz dedim. millet kahkahalara boğuldu. geç dalganı, sınavda görüşürüz dedi. yok hocam yanlış anladınız ona göre sınava girip girmemeye karar vereceğim dedim. artık anladı ki sınıfta kalmak umurumda değil. beni kendi grubuna almadı. başka hocalardan sınava girdim ve yüksek notla geçtim.
sonra bazı gelişmeler oldu. kadın 130 kişiden 70'ini sınav yapmış ve geçen 8 kişi. ayrıca benim gibi hırs yapmış veya başarılılar yazılı sınavdan 90 üzerinde not aldığı halde sözlülerden 30 puan altında aldığı için kalmış. kadına uyarı vermişler ve sadece vaka üzerinden yani hastaların hastalığı üzerinden soru sorabilecek ve kadını öğrencilerle ilgili öğretim üyeliğinden almışlar. sene sonu bütünleme sınavı oldu. herkes geçti. ben ise ara dönemde bir üst sınıfa geçeceğim için bir gerizekalı yüzünden tek kalan 15 günlük ders için 3 kez tekrar ettim ve 6 ayım gitti. allah belasını vermiş zaten.
