matematikten nefret eden öğrenci

öğrenciler içindeki sessiz çoğunlukta olan öğrencidir.

x,y ve Z nin sülalesine küfür eden öğrencidir.

gayet normal bir öğrencidir.

"permütasyon ne mına koyyim, gerçek hayatta ne sikime yarıcak bu" diyen öğrencidir.

anlamadığı için nefret eden öğrencidir.

sınıf geçtikçe konular zorlaşır öğrencinin nefreti de gittikçe katlanır. halbusem konular dağılmasa 4 işlem, oran-orantı vb. konuların dışına taşmasa matematik en sevdiği ders olacak öğrencidir.

gitmeyi düşündüğü bölümlerde matematik bulunmuyorsa isyan eden öğrenci modeli.

"*mına koyim ben ülkeler arasındaki ilişkilerle mükellef olmak istiyorum, ne türevi, ne integrali?!"

maalesef! kendisi benim oğlum olur.

sözele yatkın öğrencidir.

benim sözel zekam daha iyi diye kendini savunan ögrencidir. sayisalcilarin yaninda sözel öss birincisi de olsa eziklik hisseden ögrencidir. oysa hayatta basarili olmak icin matematik bilmek hele hele sevmek hic de sart degildir.

ayni bölümden iki ögrenci arka sirada :

-olum mat/2 den 28 netim var.
+benim mat/2 5 net. sözeli fulledim.
-... mors ...

(bkz: en sevdiği ders matematik olan öğrenci)*

genelde matematik hocalarından kaynaklanır.nedense matematikçiler dersi sevdirmeyi başaramaz öğrenciye.

matematik analitik bir zekanın başarabileceği bir kavram olduğu için, sevmeyen pardon nefret eden öğrencimiz, hayatının sonuna kadar bir ezik olarak yaşayacak ya da matematiği ona nefret ettireni bulup. s...(bippp)meli ve bu dersi sevmeye çalışmalıdır. yoksa matematik zor ders değildir. zekayı açar, zihni kuvvetlendirir, tansiyonu düşürür, aganigi naginiii * *

kendisi deneysel bir bilim olmayan ama tüm bilimlerin bilim olabilmelerini sağlayan ideal gerçeklik alanı matematik! gerçek hayatla bağı kurulur mu kurulamaz mı bu felsefî tartışmayı geçersek -matematik felsefesi üzerine okumam yok- , hayatta asla 1+1 nitelik dışta bırakılarak 2 etmez! çünkü düyada iki tane birbiri ile özdeş olan 1 bulunamaz, ya da 2 ya da 3 rakamı. ben ve arkadaşım 2 kişi ederiz, 2 etmeyiz! ama iki tane özdeş 2 matematikte 4 eder. özdeşlik denilen zamazingo matematikte de , mantıkta da hayatdışıdır, hakikaten özdeş olan bir şey var değildir dünyada.

matematik ve geometriden tiksinti insan olmaklığa ne faydası var, sevenler okusun tüm hayatlarını buna harcasınlar, ben gidip zihnimdeki formları atayım diye tarih, politika, felsefe, edebiyat, kültür, sosyoloji, psikoloji, tasavvuf ve diğer hayata dair her alanla ilgileneyim diyenler. bunlar göürldüğü gibi matematik üzerine de düşünürler, mantık ve matematik üzerine felsefe yapmaya çabalarlar...

gayet doğaldır...

bir öğrenci için hedefe ulaşmanın yolunun hedefi sevmekten, hedefe ulaşırken de s.kse yolunun matematikten geçeceğini düşündüğümüzde kanımca pek üst düzey başarılara ulaşamayacak öğrencidir.

aklı başında öğrenci.

eğer bir üniversite bitirmek istiyor ve öyle iş hayatına atılmak istiyorsa hayatı boyunca mutsuz olacak öğrencidir.*

inek olamayan öğrencidir. çalışmayı sevmez yahut çalışmak işine gelmez. bir başka ihtimal de kafasının basmamasıdır ki bu koyar.

(bkz: koymak)

sözel derslere büyük bir aşkla bağlı olan öğrenci tipidir.

(bkz: sozelci/#2906097)

büyük ihtimal mühendis olamayacaktır.

matematik ölsün isteyen öğrencidir.

dilcidir o. dil öğrencilerinin çoğu matematiği sevmez hatta nefret eder...

matematik olmadan da üniversite kazanır ve okur...

matematik 2 yi bu dönem verebilirsem bi daha toplama işlemi bile yapmayacağımdır.

mecburen öğrenicek olan öğrencidir. bunun öss si var kpss si var. varda var. sınavlar olduğu sürece eşşek gibi öğrenicez. evet ben de nefret ediyorum. mecburuz.

üniversiteyi kazanıp matematikle en alakasız bölümlerden birine gitse bile karşısına çıktığı için bir kez daha lanet eden öğrencidir. ondan kaçış olmadığını anlamıştır.