Sanılanın aksine ingilizceye hazırlık değil, okula hazırlık sınıfıdır. ingilizceye dair çok fazla bir kazanım olmaz lakin okula alışmak, içindeki insanlarla kaynasmak için guzel bir süreçtir.
üniversite hayatının en güzel yılıdır. dostluklar edinir, dersleri pek umursamaz, coşarsınız. bölüme geçtiğiniz zaman finaller ve bütler sizi fazlasıyla stres sahibi yapacak zaten, eğlenmenize bakın.
bazı üniversitelerin bölüme geçmeden önce zorunlu veya isteğe bağlı olarak öğrenciye okuttuğu yıl.
p.s. ayrıca hazırlık sınıfı ile ilgili bir kaç sorum var. okuyan/okumuş yazar arkadaşlardan yardım beklemekteyim.
bazı öğrencilere faydalı bazılarına ise zaman kaybı olabilecek bir ara sınftır. Belki 1.yıl veya 1. ve 2. yıllarda ek ders olarak eğitimi verilirse zamandan kazanılabilir.
biri lisede diğeri üniversite olmak üzere 2 defa okuduğum sınıf. lisedekinin çok faydasını gördüm ama maalesef hacettepenin hazırlığından zerre faydalanamadım. gerçi öyle bi niyetim de yoktu öss sürecinde yıpranan narin beynimi dinlendireyim derken iyice tembelleştirdim. 3 ayda da geçip 9 ay yattım. 1 senem geçti gitti. hülasa eğer eğer orta seviye bi ingilizceniz varsa az yardırıp geçmeye bakın. sırf ingilizce öğrenmek için bilkent te iki yıllık yazan da görmedim değil. oraya da çok iyi diyorlar.
Gercekten egitim dili yabancı bir dil olan ve o yabancı dili size anadil gibi ogretmeye calısan bir mufredatın oldugu universitelerde gereksiz degildir, zorunluluktur ama cok cektirir, rahat degildir.
bazı okullarda daha doğrusu bazı değil çoğu okullarda öğrenci biraz daha kalsın ve şehir ekonomisine az da olsa destek olsun düşüncesiyle alenen bırakılan gereksiz sınıftır.
ben zaten erasmusla yurtdışına da gideceğim orada pekiştiririm diyen arkadaşları çokça görebileceğiniz yüksek okul statüsündeki binalarda öğretim yapan genelde lise 5'e benzetilen sınıflardır.
eğer ingilizce değilse, yata yata geçilen sınıftır. şöyle tarif edilebilir; kızsız bekar evimizde bi tane kör oda var oraya hazırlık olan birini yerleştirdik. Sabah akşam loş yat yat dur amına koyayım.
