Tarımı kaçırdık, sanayiyi kaçırdık, donanımı kaçırdık, sıra şimdi bilişimde. Eğer onu da kaçırırsak köprüden önceki son çıkış. Dünya şu an bilişim, yazılım, kodlama üzerine çalışma yapıyor. Umarım bundan sonra başarılı oluruz.
Sistem denmiş. Hala daha belirli bir sisteme sahip olamayan devlet kuruluşu. Şehire, bölgeye ve bulunduğu duruma göre farklılık gösterebilen düzene sahip olanımsı.
sayın cumhurbaşkanımız, bu seçimdeki cumhur başkan adayı recep tayyip erdoğan seçimden bir hafta önce eğitimde yapacakları yeni uygulamaları anlatacağını dile getirmiş.
cidden artık bu tarz konuşmalar can sıkmaktan çok gülmemize neden oluyor.
sanırsın kendisine oy verenlerin eğitim ile alakalı sıkıntıları var.
türk eğitim sistemi tüm bileşenleriyle zamanla yozlaşmaktadır. bu bileşenlerden kasıt
1- öğrenciler
asıl hedef kitleyi (esnaf ağzıyla velinimet) temsil eden gruptur. öğrenciler genç yaşta okullara alındıkları için okulda en çok öğretmenlerini, müdür ve müdür yardımcılarını ve hizmetlileri görürler. çevresinde gördükleri hep taklit ederek öğrenmeleri diğer öğrenmelere nazaran daha sık gerçekleştiği için gördükleri öğrencide derin izler bırakır. örneğin öğretmenlerin şık ve güzel giyinmelerinin öğrencinin temizlik duygusunun yerleşmesine katkısı olur, öğretmenleri demokratik bir ortamda öğrencilerini dinleyerek ders işlerlerse öğrenciler değerli olduğunu hissederler bu nedenle hem öğretmenlerine hem de okula bağlılık gösterirler ve okulu çile değil eğlence olarak görürler.
yine öğretmenlerin ruh halleri öğrencilere yansır. (bu kısmı öğretmenler başlığında detaylı işleyeceğim). okulun fiziki durumu gene öğrencilere iyi/kötü yansır. okulun yakınlarında iyi bir kampüsün olması, ildeki etkinlikler ve yetkili mercilerin okulu ziyaretleri, velilerin öğrencilere saygı göstermesi gibi buraya yaz yaz bitmeyecek bilimum şeyden etkilenen masum kitleyi temsil eden gruptur.
2- veliler
velilerin asli görevi çocuklarının fiziki/manevi ihtiyaçlarını yerine getirmek çocuğuna saygı göstermek, başka çocuklarla yarıştırmamak, barışçıl bir ortamda öğrencilerin hata yapmalarına izin verip onların gelişimini çocuklara hissettirmeyecek kadar uzak ama çocuktan kopmayacak kadar yakın olacak ince bir çizgide takip etmeleri gerekir. evladı birisiyle (öğretmen/öğrenci vs.) ile tartıştıysa direk hey höyt sen kimsin ? benim kim olduğumu biliyor musun ? diye karşı tarafa saldırıp, zarar vermeden veya şiddete başvurmadan her iki tarafı da dinleyip uzlaşma yolunu tercih etmeli, gerçekten bir sıkıntı varsa davasını açmalıdır. öğrenciye parasını suyunu gönderip başarılı olmasını beklememeli. öğrencinin sadece parayla çalışmadığını ayrıca öğrencilerin ruh halleri, hayat hedefleri, film dizi izlemek satranç oynamak gibi keyifleri olduğunu belki de farklı görüşlere meyil edip heveslenebileceğini unutmamalı ve öğrenciyi yarış atı gibi görmeyip mümkün olduğunca çocuğu özerk bırakmalı, çocuğun ihtiyacı olduğu zamanlarda sıkmadan yakından ilgilenmelidir.
3- öğretmenler
maalesef an itibariyle en zavallı bırakılmış grubu temsil eder bu kitle. neden mi ? öğretmenlerin asli görevi vatana millete hayırlı bilimsel okur yazarlığa sahip anayasaya bağlı Türk gençliği yetiştirmektir. öğretmenlik plan isteyen bir iştir. sürekli planların değişmesi iptal edilmesi bir yere kadar esnekliktir. ancak bu esneklik balon zannedilip şiştikçe esnetilir ve şiştikçe şişirilirse patlar. öğretmenler an itibariyle 1 yıllık plan bile yapamıyorlar bırakınız 1 yıllık planı 1 aylık plan bile artık Türk eğitim sisteminin değişmesine ayak uyduramıyor. bu nedenle plansız yetişen bir gençliğin tek başına sorumlusu olamazlar.
öğretmenler maalesef yeterli miktarda maaş alamıyorlar. Şöyle ki öğretmenlik çuval taşımaya benzemez. Çuvalı attın mı gider. Ama ayakta durmuş mu büyüyecek mi acaba şurdan dokunsam taciz etmiş olur muyum ? bu çuvalı nasıl daha kaliteli yaparız ? bu çuval bana itaat etmediğinde naparım gibi sorunlarınız olmaz. çuval gitti mi sizden gitmiştir. hele hele yıllar sonra o çuval başka çuvallarla gelip sizin elinizi öpmez. Öğretmen kişilerin maaşlarının düşük olması en kabaca onların mutsuz olmalarına neden olur ve bu da onların bu ruh hallerini öğrencilere yansıtmasıyla ve öğrencilerin de umutsuzluğa kapılmasına neden olur.
öğretmenlere yeterince itibar verilmiyor maalesef. en başta öğretmenlerin "sadece" üniversite okumuş gençler olarak görülmesi sıkıntı ve aslında doğru şu an ki politikalar üniversite öğrenimi yaşamış herkesin öğretmen yetkinliğini sağladığını gösteriyor. her ile üniversite her ile eğitim fakültesi açılırsa maalesef ki durum böyle olur.
burayı biraz özet geçeyim malum sıkıldım dert yazmaktan: öğretmenlere özerklik verilmiyor bu nedenle öğretmen de öğrenciye yeterli özerkliği göstermiyor. özürlü veliler öğretmenlerin hayatına kastedecek kadar ileri gidebiliyor. öğretmenlerin öğrenciler hakkında "not" dışında bir yaptırım gücü yok. (burada dayak gibi çağ dışı hareketlerden bahsetmiyorum) öğretmenler an itibariyle en az puanlı kişiler tarafından seçiliyor. sözleşmeli ve mülakatlı öğretmen olma gibi durumlar da öğretmenlere bir eksi not olarak karşımıza çıkıyor. eşeledikçe daha çok çıkar burada kapatalım.
4- okullar
evet okulların bazıları yeterli fiziki imkanlara sahip değil, bazıları ise hiç bir donanıma sahip değil ve okul binalarının sıvası düşebiliyor. okullarda pislikler bulunabiliyor. bazı okullara hizmetli verilmiyor. okullarda rutubet ortamı da olabiliyor zaman zaman.
5- toplumsal düzen
insanlar birbirine saygı göstermediği için, çeşitli nedenlerle mutlu olamadıkları için, çarşı pazarın durumu, çocuğa ceket,hanıma manto kendine bir ayakkabı lazımken ilkokul terk babadan miras patronun ağız kokusunu çekmek, yaşça küçüğünden sert emir almak gibi durumların olması, ülkenin durumu, kişilerin bireysel ekonomik ve kişisel özgürlükler, siyasal durum da (son zamanlarda cılkı çıktığı için ayrı bir başlık açtım ona) akıllara zarar çözümler getirdiği için insanlar hileye hırsızlığa yöneliyor. toplum ve ahlak kuralları gibi kurallar batı etkisiyle sosyal hayatın zorluğuyla yozlaşmaya başlıyor.
6- siyasi düzen
özellikle her yönetimin kendi ideolojisini yansıtması sebebiyle öğrencilerin beyni yer çekimsiz ortamdaki çilekten gelen muz tadı gibi oluyor. çok şey yazılır da buraya herkes kendine göre pay biçsin artık. sonra terörist, hain olabiliyoruz çok sıkıntı yaptıysam 155'i ara veya vatan hayini yaz 155155'e gönder.
7- müdürler ve müfettişler
buraya tam bir veresiye veren ile nakit veren karikatürü yakışır. zira müdürler okulu,okulun ihtiyaçlarını, öğrencileri, öğretmenleri, okuldaki yıkığın döküğün, sorunların kısacası aklınıza gelmeyecek pek çok şeyden sorumlular ve eğitim sisteminde dönüt verecek en önemli yer burası ayrıca yetkileri de çok kısıtlı. bu adamı müfettiş de denetliyor ancak geri dönüt almıyor. eğitim sistemi öğrenci (merkezden) >> öğretmen >> müdür >> müfettiş >> bakanlık diye değil ek bir makam daha çıkıyor cumhurbaşkanlığı/başbakanlık olmak üzere tam tepeden iniyor. halbuki eğitimi alacak adama eğitimi bilmeyen bazı şeyleri dikte etmek isteyen kişi/kişiler tarafından hazırlanan sistemi sıkarsan çocuklarda rastgele sıkılmış ketçap gibi olur.
8- bakanlık
başıma bir şey gelmeyecekse an itibariyle direkt olarak cumhurbaşkanlığına bağlıdır ve fiilen çalışmamaktadır. sadece gelen emir ve görevlere kılıf uyduran bir merci haline gelmiştir.
9- hizmetliler
bu insanların da yeterli itibar ve yeterli ekonomik özgürlüğe kavuşması ve özellikle neşeli kişilerin seçilmesi öğrencilere bir nevi maskot gibi olacaktır.
10- ders kitapları
4. sınıf çocuğuna 400 sayfalık kitabı verirsen çocuk hem bu aletten korkar hem de okumaya olan şevki kaçar. eskiden dergi dergi fasikül fasikül giderdi orta okula kadar. şimdi 2.sınıfta okuma yazma ve sayıları yüzeysel öğrenince iş bitiyor ve yerini hadi ağır sanayi kitaplarını kaldıralım, okuyalım, çalışalıma dönüyor. kitaplar az sayfadan oluşan ve ilginç bilgiler içeren ve sadece çocuklara yararlı olabilecek ihtiyacını giderebilecek içeriklerden oluşmalı ayrıca ve ayrıca öğrencilere türev integral gibi ağır meslek bilgisi konuları şak diye gösterilmemelidir.
11- yukarıdaki tüm konulara diğerlerine göre daha az katkısı olan diğer kişiler ve unsurlar
burada öğretmenin park yeri bulamamasından trafiğe kadar pek çok şey konuşulabilir. ya zaman kaybıdır, ya masraftır ya da israftır.
Sistemi olmayan, başa gelen her kişinin tekrar düzenlediği saçma sistemsiz bir yapıdır.
Anasınıfında sözleşmeli öğretmenim tarafından fiziksel ve psikolojik şiddete uğradım. Annem fark etti, lanet kadın yüzünden hala karakter ve sosyal hayatımda etkilerini yaşıyorum. Kendimi toplum içinde ifade ederken kızarıp bozarıyorum, çekiniyorum.
Annem ilk dönem fark etmiş de allahtan daha da beter olmadan almış, ilkokul hayatım ilk 4 yıl boyunca bu şekilde berbat geçti. “Okumaz bu” dedi çoğu öğretmenim, okula gitmek istemeyen biri için çok güzel bir tespit.
Ailem okulumu değiştirdi, köy okulunda okudum 4 yıl, sonra il merkezindeki okulumda öğretmenim beni anladı ve sonraki dört yıllık ilkokul dönemimde takdir alarak dereceye girdim.
Hala daha görüşür, bayramlarda arar halini hatrını sorarım.
Sonra lisede sağlık meslek lisesinde hemşirelik okudum, yine bakan değişti ek puan kalktı dershaneler kapandı derken üniversite sınavına boş boş girdim.
4 yıl boyunca sadece 9.sınıfta 4 saat aldığım matematik ile de olmadı tabii ama ona rağmen önlisans sağlık bölümüne bölüm birincisi olarak girdim. 3.16 ile mezun oldum.
Atamam Yok, görev tanımım Yok ve iş bulamadım.
Neyse şimdi bölümümü lisansa tamamlamam için ailemin 20k para vermesi gerekiyor çünkü Türkiye’de yalnızca 1 kişi alıyor lisans bölümü tam burslu ve ben o bir kişi olmayacağım büyük ihtimalle.
Böyle saçma sapan bir sistem...
https://galeri.uludagsozluk.com/r/1690761/+
Finlandiya eğitim sisteminden bir şeyler öğenmesi gereken sistemdir. Finlandiya eğitim sistemi şu anki şartlarla türk eğitim sistemine uygulanamaz, bu doğru, fakat bu bir yerlerden başlanılamayacağı anlamına da gelmemeli.
