cümle içinde kullanma çalışmaları. misal o gün yeni kelime olarak kadı mı öğrenildi;
öğrencinin bunu cümle içinde kullanması iki şekilde olurdu:
ben kadı gördüm; veya bizim evde kadı var.
fazla bir şey hatırlamayan kişilerin olayı şu sekilde anlatabileceği.
--spoiler--
başlığı görünce oha falan oldum yanee ama ben gerjektende bişşi hatırlamıyorum fılan yane. biz kankişlerimle arka sırada fılan otururduk böyle tiçırda ders fılan kasardı. kendıma gelijem diye baya uğraştım sonra bahçeliye gittık arklarla. ayrıca sıkıldım msne gel asl pls.
--spoiler--
zincirleme isim tamlamasıdır. tamlama varsa, cümlede altını çizip yazmanın öğretmen kişilerin takıntısı olduğu zamanlar. bulunur hem zamandan hem de yerden tasarruf etmek için kısaca yazılırdı. z.i.t.
uzunca zincirleme isim tamlaması. işkence olsun da şekli farketmez.
(bkz: z.i.t.tir git)
kadın türkçe öğretmenlerinin çoğunun, fahişelerden bile vicdansız ve şerefsiz olması. dilbilgisi'nden doğal olarak not kıramazlar, ama kompozisyon ve okuduğunu anlama'dan o kadar iyi not kırarlardı ki. ortaokuldayken 60'ın üstünde not alamamışımdır türkçe'den. selma tutu ve gaye subasi! allah sizin belanızı versin!
türkçe'nin diğer dünya dilleriyle karşılaştırıldığı vakit üstünlüğünün, yani bir yerde akraba bağlarının kuvvetli olduğu türk insanının her yakına bir sıfat belirtme ihtiyacı duyulduğunun anlaşılması.
misal; teyze, amca, hala, dayı, yenge, bacanak, baldız, elti, enişte, dünür vb...
bir başka lisanda bu denli farklı sıfatların bulunmaması türkçe dersinden akılda kalanlardan sadece biridir.
