bide bu bölümü açıköğretimden okuyan bana sorun
annemle aramda geçen bi dialog (osmanlı türkçesi dersinden bahsediyoruz)
-anne ben bu dersleri nası geçicem yhaa nerden uydum sana
-ver bakiyim
-al bak
-arapça işte oğlum bu kuran kursuna yazdırırız öğrenirsin (gerçek hikaye).
zorlamayla geldiyseniz asla sevemeyeceginiz,sevdiginizde ise okuması pek mükemmel 4 yıllık lisans programı.yükseköğretim kurulu kararı ile 1.ve 2.sınıflarda 2,5 ortalamayı tutturdugunuzda 3.ve 4.sınıfta formasyon alip bu lisans programından türk dili ve edebiyatı öğretmeni olma fırsatınız vardır.
- Hocam sümercenin Türkçe olduğu söyleniyor doğru mu?
Hoca: Şüphen mi var tabii ki doğru.
-ama hocam birçok filolog sümercenin Hint-avrupa dil ailesinde oldğunu söyler, Türkçe ural-altay dil grubunda değil mi?
Hoca: halt etmişler. batılı bilim adamları türklerden nefret eder bilmiyor musun?
- ama hocam fars filologlar da öyle düşünüyor. onlar doğulu...
Hoca: onlar bizim kadim düşmanlarımız.
- ama hocam...( öğrencinin sözü kesilir)
Hoca: uzatma hem güneş dil teorisine göre bütün diller türkçeden gelmedir.
- o teori çürütülmemiş miydi hocam?
Hoca: Sen vizeden kaç aldın evladım, adın neydi?
- yooo.. hocam şaka yapmıştım ben, şey türk'ün türkten başka dostu olmadığını bilmeyecek kadar aptal değilim. ne mutlu türküm diyene.kahrolsun diğer milletler
dedirtecek bir bölümdür. tercih etmeden önce bir düşünün, hatta düşünmeyin bence direkt üstünü çizin. başka bölümmü yok yahu?...
2010 yılı itibariyle anadolu üniversitesi açıköğretim fakültesi çatısı altında da eğitim verecek olan bölüm. sınavı kazanamayanlara müjde, örgün edebiyat bölümü öğrencileri için ise üzücü bir haber olmuştur bu durum.
fen edebiyat fakülteleri bünyesindeki malum bölümde, hiçbir dönem edebiyatına tamamen hakim olamadan fakat yine de her biri hakkında kimsenin (bölümü seçenler dışında) uğraşıp öğrenmeyi göze alamayacağı kadar çok şey öğrendiğinizi mezun olmaya yakın farkettiğiniz, son derece zevkli fakat aynı zamanda yorucu ve özveri isteyen bilim dalı.
çok zorlu bir eğitimin ardından sizin onda birinize sahip bilgi birikimine sahip adamların öğretmen olabildikleri halde sizin öğretmen olamayacağınız bölüm. pedagojik formasyon almak zorundasınız. bunun içinde iyi bir ortalama, iyi bir ales puanı ve dolgun bir cüzdana sahip olmak zorundasınızdır.
Çok küçük parçaları saymazsak ilk mütekamil yazılı eserlerini m.s. 8. yüzyılda vermiş olan türk dilini ve yine aynı tarihten bugüne değin bu dille ortaya konan edebi metinleri incelemeye yönelik ilim irfan dalı. yüksek lisansını bitirdiğim, doktorasına başlamama ramak kalmış güzel ve tartışması bol uğraş.
efendim bu bölümde liseden çıkmış mini mini gençleri ilk derste osmanlıca denen illetle, orhun abideleriyle falan tanıştırırlar, size en yakın gelen şey liseden kalan sagular falandır. üç sene boyunca günümüz edebiyatıyla ilgili, dünya edebiyatıyla, akımlarla, kuramlarla ilgili bi s.kim öğrenemezsiniz. okuduğunuz en günümüz türkçesi şeyler yunus emre ve tanzimat edebiyatı şairlerinin çekişmeleridir. tekke edebiyatını anlayacağım diye mutasavvıf haline gelirsiniz. dördüncü yılınıza geçtiğinizde artık kitap okuma zevkiniz tırpanlanmış, bir sürü bibliyografya ezberlemiş, vize ve finallerde şiir hakkında bazı mülahazalar gibi metinleri ezbere yazmadan geçemeyeceğiniz için yorum gücünüz tüketilmiştir. SOnra size modern eleştiri kuramları adı altında markisizmi kötüleyebilecekleri, sınavlarda "komünüzim çökmüştür, marksist eleştiri kuramı çökmüştür" cümlesini yazmazsanız geçemeyeceğiniz bir ders verirler. bir kuramla ilgili ödev hazırlarsınız, marksist eleştiri kuramını seçer ve hakkında iyi şeyler yazarsanız kalırsınız. nihayet 1950 sonrası türk edebiyatı dersini seçmeli olarak alırsanız edebiyata yeniden döndüğünüzü hissedersiniz, ama törpülene törpülene kısacık kalacak biçimde. Ve mezun olduğunda gerçekten edebiyatı severek bu bölüme gelen bir öğrencinin ortalaması çok çok düşük olacağı için akademisyenlik yapamayacaktır. mezunlarının Bir çoğu dersanelerde sömürülmekte, bir kısmı formasyon alarak atanmaya çaba göstermektedir. Türkiye'de okunmaması gereken bir bölümdür. evet efendim türk edebiyatını bile yabancılar daha iyi bilmekte ve öğretmektedir. bu açık bir şekilde değişim programı öğrencilerinden görülmektedir. bir sürü bilgi birikimi falanmış, türkiye'nin çeşitli üniversitelerinden mezun olmuş öğrencilerinin derlendiği 35 kişilik bir gruptan osmanlıca olarak osmanlıca sözcüğünü yazabilen yalnızca bir(1) öğrenci çıkmıştır. bu da ezberciliğin öğrenmede bir halta yaramadığını ortaya koymaktadır. bu alanda iyi bir çok insan** türkiye'de çalışmayı tercih etmemiştir. öğretim yöntem ve tekniklerinin süratle değiştirilmesi gerekmekte olan bölümdür yani.
hayatımdan 6 yılı çalan bölüm, daha (4. sınıf olmama rağmen) 6 yıl ömer seyfettin estetiği fuzuli fuzuli beyitleri ezberleyip osmanlıca yazamaya kasacağıma 2 sene ingilizce 2 sene çince 2 sene ispanyolca dil kurslarına gitseydim şimdiye istanbul'un yarısı benimdi lan!
liseyi bitirene kadar sayısal derslere küfür etmiş olan kişinin bile bu bölümde matematik dersi niye yok diye sitem ettiği tek bölümdür. okulu bitirme derdi bi yandan, formasyon alma derdi bir yandan, kpss de iyi puan çıkarıp atanma derdi öbür yandan olmak üzere bu bölümü okuyanların can sıkıntılarını arttıran çok sayıda unsur bulunmaktadır.öss' yi kazanan arkadaşlar tercih yaparken iki kere düşünün.
BUGÜN türkoloji kürsülerinde dil ve edebiyat eğitimi çok yanlış bir temayülde ilerlemektedir. zira edebiyat öğretiminin bilimsel metodları yerine, edebiyat fakültelerimizin öğretimi alfabe belletme ve biyografi kültüründen müteşekkil kısır bir döngüyü tekrar eder hale gelmiştir.
türkoloji öğrencisi, ilerde dil veya edebiyat akademisyeni olduğunda ve yahut orta öğretimde hoca olduğunda öğrencilerine verebileceği şeyler maalesef çok kısıtlıdır. bunun için edebiyat öğretiminin yeni metodlara ihtiyacı vardır.
