4 sorudan sadece 1 tanesini adam akıllı bilmek ve onda da fazla fazla birsürü şey yazmak, bi süre sonra hocanın gelmesi ve 1.ci soruda sadece hede hödöyü anlatın demesi, göt gibi kalmak ve hemen cevabın yanına ok çıkartıp ''hocam diğerlerini de yazdım şimdi silsem silgi izi olcak hep estetik açıdan kötü durcak kusura bakmayın * yazmak.
evet bildiğin gülücük koydum sonuna. 60 almıştım ama nasıl aldım hala aklım almıyor.
edebiyat sınavında verilmiş olan divan şiirinin anlamını, konusunu falan soruyordu sanırım. arkadaş da şöyle yazmış;
- yazdığından hiçbir şey anlamadım. eminim kendisi de anlamamıştır. ne içtiyse aynısından istiyorum.**
genellikle hocaları göt etmek amaçlı verilmiş cevaplardır.
+: bayan hoca
-: acilin ben yazarim
artı ( + ) eksiden (-) kompozisyon yazıp, getirmesini istemektedir. ve olay şu şekilde vuku bulur;
+ acilin ben yazarim bu ne!
- kompozisyon işte?
+ bu yazıyı yazarken sen aynaya mı bakıyordun oğlum, bu ne biçim yazı?
- yok hocam aynaya bakmıyordum, sizi düşünüyordum.
+ ??-*-*?
advanced grammar dersinde friedrich nietzsche'nin bir aforizması hatalı cümle olarak önümüze çıkar ve hatayı bulup düzeltmemiz istenir.
cevap : No one dare to speak after Nietzsche, including me.
ders: genel türk tarihi
soru: selahattin eyyubi neden ırak'ta yerleşik hayata geçmiştir?
cevap: selahattin eyyubi'nin ırak'a gitmesinin sebebi petroldür. fakat bulunduğu dönemde petrol çıkartmaya yarayan aletler henüz üretilmemiş olduğu için orada yerleşik hayata geçip teknolojinin gelişmesini beklemiştir. *
'Sindirim sistemini korumak için neler yapılmalıdır?' gibi bir soruya ' taşa oturursak çocuğumuz olmaz' diye cevap veren, büyük ihtimalle annesinin sürekli bu uyarılarına maruz kalmış sabi sübyanın verdiği cevaptır.
