- şşşttt 4. soru a mı lan?
+ ben b'yi işaretledim hacı.
- nasıl b oğlum hoca derste anlattıya bunu a olmalı.
+ hee doğru a şıkkı bu.
- 8. soruyu naptın?
+ c'yi işaretledim.
- lan nasıl c, d olmalı o.
+ ok düzeltiyorum.
bu tipleri severim. genelde kendileri çalışmıştır tek amacı cevaplarını teyit etmektir. bu sayede arkadaşınıda bilmeden istemeden doğru cevaplara sevk eder. güzel insandır. mekanı cennettir.
kopya çekilmesini felsefi yolla engellemeye çalışan bir öğretmenin 'arkadaşlar kopya çekerek kendinizi kandırırsınız.' cümlesiyle başlar bu diyaloglar.
ondan sonra kandıramazsın şarkısı söyler öğrenciler ve kopya diyalogları başlar.
kopya çektikten sonra:
-hocam, bu soruyu yaptım ama ayrıntıya fazla girdim herhalde, puan kırmazsınız değil mi? çünkü ben olsam puan kırardım.
-hocam bu şekilde çözdüm soruyu, uygun mudur?
gibi konuşmalarla çalışkan ve dürüst öğrenci imajını hocaya yutturma çabası...
based on a true story (tamamen gerçek bir olay lan bizzat ben yaşadım, ingilizcesini de gösteriş olsun diye yazdım)
sınavdan bir gün önce defterdeki tüm örnekler kağıtlara güzelce çıkartılır ve bu özeni ve yazım güzelliği isteyen, el emeği göz nuru kağıtlar okula en yakın fotokopicide yüzde 30 ufaltılarak avuçiçi boyutlarına getirilir. tabi bu kopya hazırlama görevi de sırayla yapılır, sınav tarihleri açıklandığında kim hangi derse kopya hazırlayacak önceden paylaşılır ve sıra bu sınavda emre dedir. neyse efenim, sınav anında hoca soru kağıtlarını dağıttıktan sonra bu yüzde 30 luk, büyük işçilik sahibi bilgi kaynakları ortaya çıkartılır (sınıfta emre benim önümde oturmaktadır, totemimizdir).
ve;
ben: lan emre allah cezanı versin, ne biçim kopya yazmışsın lan hiç alakası yok
emre: ne biliyim lan, manyak herif gavura soru soruyo gibi sormuş a.ını s.kiyim
ben: napcaz aq kaldık la.
emre: a.koduğumun g.tvereni sorulara bak yav.
ben: neyse la boşver, en azından kopayalardaki örneklere benzetmeye çalış, ortaya karışık bişeyler yaz.
emre: he lan, belki hoca o yazdıklarımızdan bize 35 falan verirde d+ ilen geçeriz.
sorulara alakasız yerlerden saçma örneklerin sonuçları, gidiş yolları, giriş değerleri felan yazılır sallayaraktan ve moral bozukluğu ile sınavdan çıkılır.
aradan bir hafta geçer ve sınav sonuçları belli olur, ikimizide dumura uğratarak. emre 78, ben de 75 almışımdır bu sınavdan. biz d+ ya razıyken, bana b+ emreye de a- gelmiştir sene sonu notu olarak.
ha bu hoca kim miydi, onu söyleyemem işte. yukarıda ki satırlarda ağır tahrik unsuru içeren serzenişler mevcut çünki. en azından ytü de elektronik ve haberleşme mühendisliği bölümünün bir hocası olduğunu söyleyebilirim.
sınav sorusu : elektrik direğindeki kedinin iç direnci 2,2 kiloohmdur. kedinin kalbi üzerinden geçmesine izin verilen akım 5 miliamper/sn ise bla bla bla; kedinin arka ayaklarının toprak ile teması halinde bla bla bla...
öğrenci: hocam bu soru çok saçma, kedinin ön ayakları telde, arka ayakları toprakta nasıl oluyor?
asistan: arkadaşım bu biraz büyük bir kedi, sen soruya odaklan.
en ilgincini geçen sene trabzonlu bir arkadaşım sayesinde yaşadığım diyalogdur.
d:davlumbaz t:trabzonlu arkadaş
t:lan d hani hoca hiç diyagram sormayacaktı?
d:ne bilim amk ben de yok biliyodum.
t:senin vereceğin sınav bilgisinin amk
d:olum ne artistlik yapıyosun sanki sana yalan söyledik, beraber çalıştık amk
t:neyse beni dinle hiçbi diyagramı bilmiyosun dimi?
d:hayır.
t:tamam o zaman biraz sesli konuş da hoca benim yerimi değiştirsin belki gittiğim yerde bilen biri olur.
d:mavi ekran %%%+%+^!!!
seviye: lise 2
zaman : ikinci dönem birinci kimya yazılısı
kişiler: mecnuniks:m, ginobili:g, sülo :s, k: kalabalık
yazılıda çıkacak neredeyse tek konu: mol kavramı
m: haz zictir olum ne yapcaz ya?
g: ne bilim ya
.
.
.
m: olum birinci sorunun mol sayısı 3 lan buldum..
g: doğrudur herhalde ya
.
s: oha hocam mol ne demek ya!!???
k: yuh lan
k: manyak ya
k: haahaahaa **
- şşt ştt 3 lan 3?
- hoca bakıyor hoca!
- oğlum peki 5?
- ya hoca bakıyor lan siktir
- 6 da mı?
- la oğlum sigigitaroleyyaaahüüüveee
sınav sonrası;
- yaptın mı lan tüm soruları
- ne diyon lan 15 alcam?
- ne susturup duruyon lan o zaman?
- nasıl ya?!
- cevapları vercektim mınakii 100 alcam
- ananı niyolaay
üniversitede ...en alengirli sınavlardan biri zö, sö ve tö arasında gecen diyaloglar
tö:ulan sınav kazık gibi nerden cıktı bu sorular.
15 -20 dk sonra
tö: ulan zö nasıl ne yazıyon lan bu kadar.
zö:biraz yüksek sesle(asistan da duymuştur) gece ikiye kadar kızların yanında neyşin vardılan
sö: evet lan gezmeseydin sende yapardın. göstermeyelim lan buna bizi cağırmadı
tö: olum yaptıysanız söleyin lan
asisatan: ne söleyecekler olum hem cocukları sat hemde kopya bekle sölemeyin lan buna kalsın bisene daha hak etmiş o..
geçen analitik sınavında miella ve önündeki er kişi arasında geçmiştir.
+mie! 4?
-yok.
+5? 5?
-(ses tonu sertleşir.) yok.
+6?
-(fısıltıyla bağırmak arası iğrenç ses) yok ulan!(sıra arkadaşı da duyar ve gülmeye başlar)
+hahahah..benden de beterleri varmış..
yine dilbilim sınavı ve hoca çiçekler büyür adlı kitaptan sorular sormuştur. ama çakal hoca sınav kağıtlarını 5 ayrı gruba ayırmıştır ve kitabı okumayan bahtsız bedeviler yanındaki çalışkan ineklerle şöyle diyaloglara girmiştir:
-oğlum çantanın içinde ne vardı?
+ne çantası lan? ne alaka?
-oğlum mehmet alinin * çantasının içinde!
+heee! valla bilmiyorum.
-lan hani okumuştun ya kitabı?
+bilmiyom .mına koyayım!
-ben senin .mına koyayım!
- hocam
+ efendim elifcim.
- ek kağıt alabilirmiyim?
+ tabi hemen.
x kaltağa bak sınavdan önce ne sorsam bilmiyorum diyordu.
y hoca bakıyo dön önüne.
x aman zaten bir bok yapamadım veriyorum mnskym ben.
