ekonomi sınavında karl marx ile ilgili soruya, malum zatın sakallarını anlatarak başlamam ama yine de doğru bişeyler katmam ama hocanın tepkisini yine de merak etmem.
ve bi başkası *
soru : okuduğunuz bi kitabın 10 cümleyi aşmayacak şekilde özetleyiniz. *
soru: "iş konusunda ben onu, o da beni etkilemek istemez." cümlesindeki anlatım bozukluğunu düzelterek yazınız.
mükemmel cevap: "iş konusunda ben amcamı, amcam da beni etkilemek istemez."
ders mühendislik fakültesi'nde kazı mekanizasyonu. ders son sınıf dersidir son sınıf dersi olmasından dolayı yaşanan strese, ders hocasının "illa tam tanım istiyorum", "sonuç tam çıkacak, gidişattan falan vermem", "tanımlarınız açık ve net olacak" şeklindeki takıntılarından dolayı bizim alikula dersten bir türlü geçememektedir, bitirme tezini de yazmıştır, ama gelin görün ki bir türlü o dersi verememektedir, dersi üçüncü kere yaz okulunda artık 2 alt dönemin öğrencileri ile birlikte almaktadır ve final sınavıdır, sınavda bir hesaplama sorusu, kesici-yükleyicinin anlatımı bir de boşluk doldurma sorusu vardır, alikula garibim hesaplama sorunu yine yapamamıştır, hayır gidişattan da vermiyor kavat, ümidini kesip boşluk doldurmalara girmiştir, eh birlşeyler doldurmuştur ve gelmiştir kesici-yükleyicinin anlatımına, bir yandan da saate bakmaktadır "inşallah 1 saat sonra mühendisim", "mühendisliğer 45 dakika kaldı", "aa istemiyorum dd olsun diploma benim olsun, bu arada 30 dakika kaldı" şeklinde, alikula normal şekilde yazar, anlatır güzelce kesici yükleyiciyi, tam 20 dakika kala vrecektir kağıdını, o hoca sınıfa girer ve
"kesici yükleyici sorusunu bana öyle bir yazın ki sanki cahil bir adama anlatıyormuş gibi olsun, normal anlatımı kabul etmeyecem", eh beee kardeşim, şunu baştan desene, bizim alikula içinden söylene söylene kara kara düşünmeye başlamıştır, "yok bu herif bana diplomayı nasip etmeyecek, kesin bırakacak" şeklinde, ama bir yandan da "iyi de hadi bana taktı, sadece ben miyim bu dersi alan bu adamların ne günahı var", alikula düşünür taşınır, artık kaybedeceği birşey yoktur, o soru ile ilgili tüm yazdıklarını siler, baştan tekrar aşağıdaki gibi yazmaya başlar(tam harfi harfine hatırlamıyorum ama böyle birşey yazmıştım gerçekten):
"bak şimdi kardeşim buna biz kesici yükleyici diyoruz, yani adı üzerinde hem kesiyor hem de yüklüyor, bak şekilde(3 görünüş çizimlerini de yapmıştır bu arada) ucu böyle sivri şeyler varya heee onlar kesici uç, bu uçların tam ucunda elmas var, bildiğin elmas yani, çok keskindir bu elmas bildiğin gibi değil, sonra burada da kayan bir şey var, ona biz bant diyoruz, bu bant sayesinde de yükleme işini yapıyor, yani hem kesiyor hem de yüklüyor, ikisini bir arada yapıyor yani..."
bu şekilde kağıdı verdi alikula, sonuç mu final notu: 100 üzerinden 70(eğer hesaplama sorusunda gidişattan verseydi en az 85 ti ya neyse sadakam olsun) dönem sonu harf notu: aa(çan eğrisini bilenler bilir en yüksek nottur) ile dersten geçer, diplomayı alır alicik...
öğretmenin sınavı okuduktan sonra ''mesela bir arkadaşınız'' diye başlayıp sınıfa isim vermeden anlattığı komik cevaplar.
ders: ticaret
soru: yerli malı haftasının önemini açıklayınız.
cevap: 'kendi malımız varken niye yabancılar' dediğim haftanın önemidir ve benim bu önemi rus kızları yerine türk kızlarına giderek vurguladığım haftadır.
50 / 50 puanlamayla sorulan iki sorunun sadece birini cevaplamak suretiyle 80 puan almaktır.
sorulardan biri olan ihtiyaçlar hiyerarşisi tamamen alt üst edilir, yeniden oluşturulur ve açıklaması yapılır. ayrıca diğer soruya geçecek zamanı bulamama durumu bununla ilişkilendirilir, tek cevapla 80 alınır.
lise 1 tarih sınavında arkadaşın verdiği mükemmel bir hödö;
-soru : Osmanlı devleti kurulduğunda avrupa'daki baslıca devletler kimlerdir ?
-cevap : mısır, iran, kenya*
liseye giden bir öğrenciden akıl dolu bir cevap. kendisine tebriklerimizi sunuyoruz.*
