işin komik yanı 50-60 sene önce o sıralardan geçmiş , yediği midesinde yemediği önünde olan adamların sabahtan akşama kadar bunu konuşması. destekleyenlerde eleştirenlerde o kadar ideolojik düşünüyorlar ki sistemin ne olumlu ne de olumsuz yanları ortaya çıkıyor. herhalde artık bu ülkede başarılı öğrenci denilen insanlar sistemle okullarla falan başarılı olan değil tüm bu ideolojik çatışmalara , saçma sapan eğitim sistemlerine ve tüm ülke şartlarına rağmen adam akıllı okuyabilen , kendini geliştirebilenler olacaktır.
ideoloji üzerinden tartışan insanların (sağ parti yaptıysa çok iyidir, sol parti yaptıysa çok iyidir ıdı vıdısı) pedagojik değil de ideolojik olarak algıladıkları yaklaşım. ben sanmıyorum ki bu insanların yarısı gidip 4+4+4'ün programalarını incelemiş olsunlar. 66 aylık çocuğun alacağı eğitim dünün 1. sınıfı gibi olmayacak ki... onların gelişim özellikleri üzerine bir eğitim verilecek. he, diyeceksin ki ben öğretmenlerime buna göre bir eğitim verdim mi? ona diyecek bir sözüm yok. bence bu sistemin en kötü yanı budur.onu geçtim sen öğretmen adaylarına daha önce de uygulamaya dönük bir eğitim vermemiştin. yani bir yanı düzeltmeye çalışsan da diğer yandan batırıyorsun her daim.
eleştiriliyor ama ben katılmıyorum. ben sadece bu sistem çok hızlı getirildi onu eleştiriyorum.
2 3 senelik bir geçiş ve hazırlık sürecinden sonra bu sisteme geçilmeliydi bana göre.
ayrıca 444 sistemi tüm avrupada uygulanıyor. avrupadaki 6 yaşındaki çocuk okula gidebiliyorken türkiyedeki niye gidemiyor ?
tüm gün hakkında araştırma yapıp makale ve sunum hazırladığım eğitim sistemidir. araştırmalarım sonucunda bizim öğrenci ve en önemlisi öğretmen eğitimimize kesinlikle uygun olmayan sistemdir.
zaten bir sike benzemeyen eğitim yapımızın ideolojik, eğitimden zerre anlamayan bakanlık görünümlü dincilerce, dindar gençliğe yol açmak adına yeniden düzenlenmesinin görünen adıdır.
sırf imam hatipler serbest kalsın diye her şeyi birbirine katacaklar. öğretmenlerin kafa gitmiş, seminerlerden bir bok anlamıyorlar. haftaya mini mini birler derse başlayacak ama öğretmenler ne yapacağını halen bilemiyor. her okulu imam hatibe çevirdiler başka okullara yer kalmadı.
bu yapı çok sorunlar yaratacak. çok cezalar gelecek.
yeni nesli "işlevsizleştirmeye" yönelik bir eğitim sistemi. sırf imam hatiplerin önünü açacak diyenlere de götümle gülüyorum.
asıl bundan 20 yıl sonra, bu çocuklar mezun olduktan sonra çıkacak bu sistemin acısı. 9 yaşında 50 kişilik sınıflara hapsedilmiş bir cocuğun ailesi manyak bir hoca tarafından "derslerden anlamıyor bu, meslek okuluna yazdırın" diye teşvik edilip tüm hayatı karartılabilir, ömrü boyunca hiç sevmediği bir mesleğe hapsolabilir. yine aynı şekilde 4+4+4 eğitim sistemini meslek okuluna devam ederek değil de, düz bir şekilde tamamlayan bir cocukta 16-17 yaşında meslek seçimine zorlanacak. ulan ben 16 yaşımda bir gün fizikçi, diğer gün genetik mühendisi olmak istiyordum, 17 yaşımda dersime gelen bir matematikçi sayesinde farkettim asıl yeteneğimi. 8+4 lük eğitim sisteminde de 8 sene boyunca 7-14 yaş arası grubun bir arada tutulmasının oldukça zararlı olduğuna yönelik açıklamalar yapmıştı milli eğitim bakanı. şimdi soruyorum, 4+4+4 teknik olarak bu yaz komisyondan geçti. yani elimizde hala bir 7 yaş 1. sınıf grubu var. kimse sormuyor mu, aga bu 5.5 yaşındaki çocuklarla 7 yaşındaki çocuklar aynı sınıfta mı eğitim alacak? diye. beyin gelişiminde tek bir ayın bile önemli olduğu bu çağlarda aralarında nerdeyse 2 yaş fark olan bu çocuklar nasıl oluyor da aynı eğitimi alıyorlar? eğitimi geçtim, aralarında uyum sorunu hiç mi olmayacak? öğretmenler 50 kişilik sınıflarda bu çocukları 40 dakika nasıl tutabilecekler? ha bir de hangi gelişmiş ülkede görülmüş 5.5 yaşındaki çocuğun okula başladığı? iskandinav ülkelerinde bile* eğitim 7 yaşında başlar. bu adamların ülkesi bu kadar kalkınmışsa bi bokluk vardır diyip örnek alacağımıza, götümüzden sistem sıçıyoruz. çocuk işçi-çocuk gelin olayı daha önce yeterince bahsedildi zaten, fazla kafa ütülemek istemiyorum.
aklımdaki bir gelecek senaryosu ise şu;
çocukların okula olduğundan erken başlaması ve 12 yılın stabil kalması nedeniyle pozitif bilimlere yönelik eğitim oldukça yüzeysel kalacak*. çocuklar meslek okullarına ve liselere bomboş bir kafa ile gidecekler ve ihtiyaçları olan tüm bilgiler 4+4+4 sonunda öğretilmeye başlanacak. yani sonuç olarak üniversitelere tam oturtulmamış bir temel bilimler bilgisiyle gelecekler ve bu sefer de üniversitede tökezleyecekler. sonuçta niteliksiz bir nesil sırf okumuş olmak için okuyacak/okumuş süsü verilecek. mezun olup iş aramaya başladıklarında ise -özellikle özel sektörde- olmaları gereken yerler eğitimini yurtdışında tamamlamış insanlar, ya da göçmenler tarafından hali hazırda kapılmış olacak.
kısacası, yeni neslin ağzına sıçacak eğitim modeli.
ehven-i şer; iyi idare edilirise ilerde ehven olabilesi.
koskoca eğitim sistemini asıl "sırf imam hatipler gitsin" diye değiştiren 28 şubat kafası bu sözümona "kesintisiz eğitimi" çıkardığında kimse de dememişti ki "aga 7 yaşındaki çocukla 15 yaşındaki çocuk aynı binada olur mu" diye. dememişti değil de büzükler yetmediği için diyememişti diyelim... o zaman aklınız nerdeydi ey birdenbire pedagog ve psikolog kesilen tipler? kemalizme mürid yetiştirirken duyamıyorduk sesinizi?
4+4+4 sistemi en doğrusu olmasa da eskisine en yakın olduğu için 8+3 ucubesinden çok daha iyidir. ucube çünkü 1. sınıf bebesi birçok okulda eşek kadar olmuş ergenle okutuluyordu. öğretmene "ne diyon hoca" diyen zibidiler, el kadar bebeler için "rol model" teşkil ediyordu. umulan odur ki bu saçmalık bitecek...
gelelim madalyonun diğer yüzüne. ama bu konuda hükümetin hataları neler? ilk ve en önemlisi yangından mal kaçırır gibi bu işi uygulamaya soktular. 66 aylık yani 5,5 yaşındaki bir bebeyi okula almak için önce okulların altyapısını birkaç sene önceden hazırlamak gerekirdi. milli eğitimde dangalak öğretmen de maşallah sürüsüne bereket, onlardan birine bu el kadar bebelerden biri denk düşerse ne olacak? artı, yine birkaç sene öncesinde seçilecek birkaç pilot uygulama okulunda bu iş denenip ona göre yurt sathına yayılsa çok daha iyi olacaktı.
birileri ideolojik bi bok yiyecek diye okullar açılıyor kapanıyor ama olan çocuklarımıza oluyor. ama birtakım kemalistler 8+3 ucubesine ses etmezken 4+4+4'e paso cırlamaları da kimi zihniyetlerin hiçbirzaman değişmeyeceğini gösteriyor: "benim ideolojim iyidir."
Koskoca eğitim sisteminin sırf imam hatipler işlevsel olsun diye değiştirildiği, tamamen işgüzarca düşünülmüş sistemdir. Birkere ilk 4lükte okuyan bir öğrenci ile son 4 lükte okuyan yaşca büyük bir öğrencinin aynı ortamda okuması çok saçma. 2. sınıfa gidiyosun, her tenefüs lise sondaki kızları görüyosun , olumsuz etkilenmemek elde değil.
hala ne olduğunu, nasıl olduğunu kimsenin anlayamadığı sistem. hayır sistemin parçası olan öğretmenler bile neyin tam olarak nasıl olduğu konusunda net bir bilgiye sahip değillerdir.
Atatürk öğretmenlere"Cumhuriyet sizden fikri hür,vicdanı hür,irfanı hür nesiller ister"demiştir.
4+4+4 eğitim sistemiyle bu istediği çıkar mı...
mümkün müdür?.
"Çıkar"...diyenin aklına şaşayım.
4+4+4'ün iyi bir bok olduğunu düşünmek aptalca. Ama siz hükümet yalakaları bunu da savunursunuz. Savunun, savunun. Çocuk gelinler de artsın zaten okumalarına ne gerek var ki? Zaten laboratuvara filan hiç gerek yok onlar emzirme odası olarak da kullanılabilir.
bunu destekleyenleri hala anlamıyorum, inanamıyorum. şimdi ben çevremdeki bir ilkokul ve bu sene okula gidecek olan 5 yaşındaki kuzenimi referans alarak konuşmak istiyorum.
1. durum şudur ki; 5 yaşındaki bir çocuk inanın ki daha tam tuvalet eğitimi almamıştır. kuzenim 5 yaşında ve tuvalet konusunda yetersiz.nasıl yapılacağını, temizliğini vs. bilmiyor. bazen altına yapıyor. velakin başımıza gelen talihsiz bir kaza olayı vardır. efe adındaki ufacık çocugun üzerine lavabo düşmesi sonucunda canını kaybettiğini hala unutmadık. tuvaletler ufak çocuklara göre değil. boyları yetmeyecektir. bu standartların belirlenip tuvaletlerin yeniden düzenlenmesi gerek. ancak bunun için ödenek yok. bunu geçtik daha sınıf yok be!
2. durum şudur ki; bir mahallede ki bir ilk okula yaklaşık 50 tane 1. sınıf öğrencisi kayıt olur. artısı eksisi elbet olacaktır. maalesef yeni kanun ile bu sayı 3 katına çıkıyor. yeterli sınıf nasıl bulunacak? hayır bu yasayı yapanların kafaları nasıl çalışıyor bir anlam veremedim! sınıf yok, masa sandalye yok araç gereç yok!
durmadan söylüyorlar avrupa standartlarında eğitim diye! milli eğitim bakanlığının bütçesi 2011 yılına göre yüzde 14.8 artışla 39 milyar 169 milyon TL (memurlar.net. sen bu ödenek ile mi okulları avrupa standartlarına getireceksin! ayrıca bir çok okulun 2. blokları imam hatip oluyor...
açıkçası hiç memnun değilim. üstüne imam hatip saçmalığı var. arkadaş zaten 25 bin imam hatipli mezun oluyor. bunun kaç tane imam oluyor kaç tanesi hatip oluyor! o zaman neden imam hatip açıyorsunuz yahu. siz nasıl bir gerizekalısınız. uğur mumcu demişti "biz imam hatip olmasın demiyoruz, ancak gereğinden fazla imam hatip olursa karşı çıkarız diyor" sen imam hatip açacağına fen lisesi, fen ortaokulu açsana. bak nasıl eğitim seviyesi yükseliyor. din dersi din dersi diye adamı sikiyorsunuz! hangi avrupa ülkesinde bu din eğitimine fazla önemi veriliyor. veriliyor ama bu kadar abartılıyor mu? yazık halkımızda hemen kanıyor. acınacak durum. işte din ve devlet birbirinden ayrılmazsa karanlığın dibini boylarız.
