sonradan siyasi islamcılarca oluşturulmuş yapay dini sembollerin çağdaş ve laik bir ülkenin eğitim kurumlarında yeri olmadığını düşünen tiptir. türbanlı öğretmenin dindar mı dinci mi olduğunu, toplumsal mühendisilik gibi siyasi amaçları olup olmadığını ayırt etmenin zorluğunu bilir. gelişmiş uluslara yem ve köle olmamak için eğitimde dinin değil, ilmin fennin gerekli olduğuna inanır. çoğulcu demokrasinin gelişmediği ve demokrasiyi totaliter akımlardan koruyacak kurumların sağlam olmadığı bir ülkede, demokrasiden faydalanan dini fanatizmin iktidarı ele geçirdiğinde bir daha bırakmamak, yani toplumun her kesimi üstüne çöreklenmek ve suudiler gibi saltanat sürmek amacıyla kindar ve dindar boş kafalı, önüne ne konulursa onu yiyen, cahil köleler yaratmak için demokrasi maskesi takarak eğitimi dinselleştirme ihtiyacı duyduğunu, bilinçli kitlelerden it gibi korktuğunu bilir.
