nedir sahte psikolog her alanda oldugu gibi benim guzel halkimin ben bunu yaparim ya nedir ki anlat ayse kocan seni mi dövüyor kiz bak ne yap biliyor musun bizim fatma da yasamisti bunu yapti.... minvalinde sokak aralarında iliskilerinin kritigini yapan teyzelerimizin tavsiye verme cesaretine sahip sozde yigitlerimizin kolaymis ben yaparim la bunu diyip egitim yok lisans diplomasi yok ama televizyon kanallarinda pandemi surecine dair psikolojik yorumlar mi dersiniz, kendi klinigini acmis danisan mi goruyor dersiniz hakki yoktur ki psikolog da yazamaz ilaç yazani mi dersiniz bunlari yapan kisilerdir.
ki bunlar son zamanlarda sıklıkla karşımıza çıkarak bizi sasirtmaya devam etmekte olan kisilerdir.
hayretler icersinde okuyorum bu kisileri oyle savunankisiler var ki yazdıkları seyleri. son zamanlarda dunya genelinde olan olaylari görüyoruz hepimiz. hele ki oandemi döneminde yasanan ve ilerisinde de devam edebilecek psikolojik sorunlarin konusulmasi gerek gundemde ve bu da basında fazlasiyla yer buluyor. ulkemizin o cok degerli kanallari da gidip nerede sahte psikolog nerede diplomasi olmayan cogu buranin da ekmegini ben yerim he tayfadan olusan kisileri ekrana getirip psikoloji uzerine demecler verdiriyor. daha sonra bu alanin egitimini almis atanmis atanmamis calisan calisamayan gercek diploma sahibi kisiler bu konuda konusunca onlari linc ettiriyorlar hatta mahkemeye vermeye kadar goturuyorlar. ya hu senin diploman yok yapamazsin.
benim annem de insanlari dinliyor yardim etmeyi de seviyor babam demiyor ki yav hanim bizim para cok gel biz sana merkezde bir klinik acalim sen de insanlari dinle ha olur mu demiyor. olacak sey degil gercekten. hicbiriniz kanser oldugunuzda ameliyati diplomasi olmayan bir doktora yaptirmazsiniz degil mi fellik fellik en iyi doktoru ararsiniz öleceğim bir care olsun diye. ama burada gelmis bircok kisi can manay zimbirik karakterini olusturmus kisiyi savunuyor. ama ben egitimlerine girtim cok iyi biri falan filan. kardesim kadin bu isin egitimini almamis gostermelik seyler sunuyor. nasil boyle savunabilirsiniz.
gerci ulkede ne dogru ki bu alanda bir duzgunluk bekliyoruz fakat bu boyle diye de buna goz yumamayiz hic kimse yummamali. yarin obur gun eminim ki biriniz boyle diplomasiz birine danisan olarak gitseniz ve neticesinde sizin paranizi alip sizi de olacaginiz tedaviden ederlerse ancak o zaman ses cikarirsiniz. bu belki su an size yapilmamis olabilir fakat bir yerlerde baskalarina yapiliyor. bunu savunmanin cümlesi ama ben o a kisini b kisini taniyorum cok iyi biri o olamaz bu cumle olamaz.
madem iyi biri yapmasi gerekenin 4 yillik lisans egitimi almasi gerektiğini bilmek olurdu. cunku insan sagligiyla bir yerde oynuyor. her isin bir hukuku var diyoruz degil mi? neden sonra usulsuzluk yapip bunu da savunuyoruz, ayip. her kim yaparsa yapsin bunu boyle demeniz gerekir.
iyi bir dinleyici olabilir, icgorusu yuksek bir insan olabilir, insanlara yardim etmeyi seviyor, arastirmaci ruhlu, cozum odakli bir insan olabilir malesef gunumuz eğitim sistemi de harikulade olmadigi icin bu ozelliklerden yoksun kisiler de yanlis meslek secip psikolog olma yolunda ilerliyorlar ve sonunda bazen yetkin olmayan psikologlar ortaya cikiyor olabilir ama merak etmeyin oyle olan da gidip doktorum ben ya diye ameliyathaneye dalmiyor. ve sizler de size yardim edemeyen, alaninda yetkinligine güvenmediğiniz fayda goremediginiz psikologlar ile terapiyi devam ettirmeyebilir ki psikolog da cogu zaman hemen hemen her zamandan bahsediyorum gercek psikologlar eger size fayda saglamayacagini dusunuyorsa sizleri baska terapistlere yonlendiriyor ya da bunu tavsiye ediyorlar.
birinin sizi dinledigini iyi anladigini dusunuyorsaniz dertlesmek icin gidip konusabilir icinizi dokebilirsiniz fakat bu su demek degildir o kisi ekranlardan hakki olmadigi halde psikoloji uzerine konusabilir ve kitleleri etkileyebilir. bizim ulkemiz gibi suleyman cakira cenaze namazi kildiracak kadar dizilerden, televizyon yayinlarindan etkilenen bir ulkede oyle isinin gercekten hakkini veren gercekten diploma sahibi kisiler haric kisilere mikrofon tutulursa bazi seylerin korkunc olabilecegini lutfen idrak edelim.
eger bu is boyle kolay oluyorsa ben de bu pandemi surecinde fazlasiyla maske uzerine efendim ne soyleyeyeyim asi çalışmaları hastaligin yayılımı ve surec uzerine cok tartisma dinledim. mehmet ceylan, ates kara gibi benim cok degerli diger degerli bilim kurulu uyelerinin her programlarini kacirmadan takip ettim yarin ben de ekibe katilayim kanallarda konusayim hasta falan goreyim ananizi babanizi tedavi edeyim nasil fikir kabul ediyor musunuz bunu?
tarih bölümü lisans öğrencisi arkadaşımızın kültür ve fikrin yeni görünümü mottosuyla kendi birikimlerinden ve araştırmalarından yola çıkarak arkadaşlarıyla beraber geliştirmeye çalıştığı daha çok hukuk, tarih ve psikoloji alanlarında yazıları paylaştığı blog.
168 sorudan oluşan bireyin kişilik özelliklerini belirlemek; kişisel, sosyal ve genel uyum düzeylerini ölçmek ile birlikte klinik ve normal vakaları teşhis etmek amacıyla kullanılır. 14 yaş üzeri her bireye uygulanabilmektedir. Kişisel ve sosyal uyum iki ana başlık altında 8 alt ölçekten oluşmaktadır. Kişisel Uyum başlığı altında kendini gerçekleştirme, duygusal kararlılık, nevrotik eğilimler ve psikotik belirtiler olmak üzere dört alt başlık bulunmaktadır. Sosyal Uyum başlığı altında ise aile ilişkileri, sosyal ilişkiler, sosyal normlar ve antisosyal eğilimler alt başlıkları değerlendirilir. Envanter psikologlar ve psikolojik danışmanlar tarafından uygulanabilir. Hastanelerde genellikle heyet hastalarının profilini çıkrabilmek açısından sıklıkla kullanılmaktadır.
ilk dört ölçekten elde edilen puanlar ile Kişisel Uyum (KU) puanı; diğer dört alt ölçekle elde edilen puanla ise Sosyal Uyum (SU) puanı elde edilir. KU ve SU puanlarının toplamları ise “Genel Uyum” (GU) puanını verir. Ölçekten elde edilen puanlar neticesinde %75 ve üzeri puan için bireyin uyumlu olduğu, %25-75 puan aralığı için bireyin uyumlu olabileceği, %25 ve altı puan için ise kişinin uyumsuz olduğu değerlendirmesi yapılır.
kısaca mini zihinsel durum muayenesi yani bilişsel bozukluğu ölçmek için klinik ve araştırma ortamlarında kullanılan testtir. Hastanelerde genellikle nörologlar tarafından psikologların uygulaması için hastaların yönlendirildiği testtir. Eğitim sahibi kişiler ve eğitimsizlere yönelik iki ayrı formu vardır. Toplamda alınabilecek puan 30'dur. testi uygulayan psikolog veya araştırmacı testör kişi yönergelere uygun şekilde soruları sorar ve verilen cevapların doğruluğuna göre puanlamayı yapar. Eğitim sahibi kişilere uygulanan testte yönelim, kayıt hafızası, hatırlama, lisan başlıkları; oryantasyon, kayıt hafızası, dikkat ve hesap yapma, hatırlama ve lisan başlıkları yer alır.
kelly geliştirmiş olduğu kuramında ego, duygu, pekiştireç, dürtü, motivasyon gibi temel kavramları kullanmamıştır. kuram tamamen klinik psikoloji alanı için tasarlanmıştır.
kelly’e göre insan davranışı hem gerçekliğe hem de insanların gerçeklik algısına dayanmaktadır. evrenin gerçek olduğu ancak insanların bunları değişik yollarla yorumladığı görüşünü savunmaktadır. bu nedenle insanların kişisel yapıları ya da olayları kavrama ve açıklama becerileri onların davranışlarını yordamada kilit rol oynadığını söyler.
kelly’e göre hepimiz birer bilim insanı gibiyizdir. hayatımızda olup biten her şeyle ilgili sürekli hipotezler üretir bunları denencelerle sınar ve gerçeğe uygunluğunu ölçeriz.
peki kişisel yapılar kuramı tam olarak nedir?
insanlar birbirlerinden farklı bilgi işleme biçimlerine sahip olduklarını ve kişisel farklılıkların insanların bu bilgi işleme süreçlerindeki farklılıklarından ileri geldiğini söyler.
tüm insanların sürekli olarak dünyaya ilişkin kendi görüşlerini oluştururlar. kelly, insanların kendi dünyalarıyla ilgili gerçeklikle başa çıkmak için geliştirdikleri saydam kalıplar ve şablonlara baktıklarını savunur. bu bilişsel yapıları da kişisel yapılar olarak adlandırmaktadır.
‘’kişisel yapıyı anlamak için şu soru sorulabilmektedir: kişi hiç tanımadığı birini ilk defa gördüğünde öncelikle neye dikkat eder’’. akla gelen ilk cevaplar kişinin olayları ve kişileri değerlendirirken kullandığı yapılardır.
örneğin iki yakın öğretmen arkadaşın aralarına katılan bir diğer öğretmen hakkında farklı düşünmeleri ve davranmaları, yapılandırma biçimlerindeki farklılıktan ileri gelmektedir. bununla birlikte öğretmenlerimiz başka insanlarla tanıştığında da başka ortamlarda bulunduğunda da insanlarla etkileşime girme şekilleri ve verdiği tepkiler birbirinden farklı olmaya devam edecektir.
‘’kelly, kişisel yapılardaki bireysel farklılıkları ölçmek için dağarcık-ızgara tekniğini geliştirmiştir. bu teknikte test uygulananlar, yaşamlarındaki insanlardan oluşan bir liste oluşturur ve insanları çeşitli sınıflara ayırır. bu işlem sayesinde terapistler danışanlarının dünyayı anlamlandırmak için kullandıkları yapıyı anlarlar.’’
ayrıca kelly’e göre bazı yapıları diğerlerinden daha çok kullanırız mesela benim için yeni tanıştığım kişinin zeki olup olmadığını bilmek önemli bir bilgi iken senin için zekam bir ölçüt değilken önemli olan benim fiziki görünüşüm olabilmektedir.
kelly, kuramıyla birlikte terapistlere danışanlarına yardımcı olabilmelerinin en iyi yolunun, danışanların yapılandırma sistemlerini anlamaları olduğunu belirtmiştir. kelly’e göre yapılandırma sistemimizi ne kadar iyi anlarsak, başkasıyla iyi geçinme olasılığımız artar.
peki psikolojik sorunlar nasıl oluşur?
kelly, insanların psikolojik sorunlar yaşamasının nedeninin yapılandırma sistemlerindeki arızalardan kaynaklandığını öne sürer. temelinde kaygının yattığına inanmıştır. kişisel yapı kuramı içerisinde geleceği kestiremediğimiz zaman kaygı ortaya çıkar. esas sorun yapılandırma sistemlerimizin mükemmel olmamasıdır. bazı nedenlerden dolayı yapılandırmamız olayları kestirmede başarısız olabilir. sağlıklı insanlar, eski ve yetersiz yapıları yerine sürekli yeni yapılar oluşturur. yapılandırma sistemlerimizin yetersiz kalmasının nedeni çoğu zaman deneyim eksikliğidir.
kişisel yapılar kuramının sahibi george kelly tarafından geliştirilmiş olan kişilik analiz testi.
rol yapıcı repertuar testinin (veya basitçe rol repertuar testi, rrt) amacı, bireyin kendi dünyasını, özellikle de farklı rolleri oynadığı kişi tarafından bilinen insanları nasıl algıladığını anlamaktır. . rrt'ye genellikle 'idiografik' bir ölçüm prosedürü denir çünkü bireye kendini ve başkalarını kendi dilini kullanarak özgürce tarif etmesine izin verir. kısaca, rrt'yi tamamlayan kişiden önce kişisel olarak tanıdığı farklı kişilerin adlarını vermesi istenir. birey daha sonra listedeki kişileri üçlü gruplar halinde karşılaştırması ve karşılaştırması istenir. örneğin, bireyden “anne”, “baba” ve “kendini” düşünmeleri istenebilir. ve üç kişiden ikisinin birbirine nasıl benzeyeceğini ve üçüncü kişiden nasıl farklı olduğunu açıklayın. yanıt, bipolar formda sağlanır; örneğin, mutlu / üzgün, cahil / akıllı, sorunlu / istikrarlı. karşılaştırılan insanlara 'elemanlar' ve iki kutuplu cevaplar 'kişisel yapılar' olarak adlandırılır. kişisel yapılar temel olarak bireyin kendi dünyasını anlamlandırmak için kullandığı “kişisel teori” yi içerir.
stanley portues'un geliştirdiği 12 labirentin bulunduğu 7-14 yaş arası bireylere uygulanan zekanın planlama yeteneği boyutunu ölçen bireysel uygulanan, birebir danışan performans testi.
