bejan matur tarafından kaleme alınmış son yılların en kaliteli ve anlamlı yazı dizilerinden biri.
yazı dizisini okurken ve okuduktan sonra empati kur(a)mamak zordur. yazı dizisinde de her ne kadar "neden dağa çıktılar?" sorusunun cevabı aranıyorsa da genel anlamda çeşitli davalar uğruna hayatlarını ortaya koyma cüreti göstere(bile)n insanların yaşadıkları sorunlar, iç(sel) savaşlar, yalnızlık ve zihinsel fırtınalar mükemmel bir şekilde ortaya konmuştur.
kendilerinden bahsedilene benzer süreçleri yaşayanlar açısından fazlasıyla projektör görevi gören yazı dizisinde, bir orman olmaya çalışırken!:bir orman gibi kardeşçe yaşamak!: yaşanan yalnız başına ayakta kalmalar, yanı başında doğranan diğer ağaçlar, dinmek bitmeyen fırtınalar ve köklerine tutunmaya çalışmanın dayanılmaz zorluğu ortaya konmuş, ormanda kardeşçesine yaşa(yabil)ma yolundaki içe, dışa ve iç-dış gelgitlerine dair sinir uçlarına hafif ama etkili dokunuşlar yapılmıştır.
dizi bittiğinde bir çok kişi "-farklı dış dünyalarda yaşıyor olsak da- aslında benzer iç alem taşıyoruz " diyecektir.
bu nasıl bir yazı!!!
evet nasıl bir yazı ki gözyaşlarıma hakim olamadım.ben ısrarla çocukluğumda yaşadıklarımın üstünü örtmeye çalıştım ama bu yazı dizisiyle hepsi tekrardan gün yüzüne çıktı ve yüzleştim o yıllarla benden bir çok şey alıp götüren o yıllarla zira ben de hakkariliyim.bejan hanım enfes bir yazı dizisi bu.
ne diyeceğimi bilemiyorum...
bu ülkede zamanında yanlışlıklar yapıldı ..şiddet şiddeti doğurdu.. bir fasit daire oluştu ..şimdi yaşanılanlara uzaktan daha objektif baktığımızda dağdakilerinde bizim insanımız olduğunu anlıyorum..sen askere kurşun sıktın sen hainsin demek sorunu çözmüyor çözseydi çoktan biterdi bu iş sayıları 5 bin 10 bin 6 bin önemli değil yeterki anlamak için sadece anlamak için birde onları dinleyelim
hayat herşeye rağmen yaşamaya deger...
anılar...evet ne yapsanızda unutamıyorsunuz,bir türlü pesinizi bırakmıyor.sanırım bu insanlarda belli şeylerden uzaklaşmak istiyorlar ama yaşamış oldukları o dakikalar, onlarda cok zor silinecek derin bırakmış gibi... bircok insan hayatını kaybetti ve kaybediyorda.inaniyorum ki her iki tarafta birbirini anlamak icin biraz daha çaba sarfetse bu sorun çözüm noktasında yatağını bulacaktır."dogru veya yanlış" herkesin benimsedigi gercekler...geçmişi kaybettik hic degilse geleceği kurtaralım...
ülke gerçeği
yazı diziniz çok güzel yazı dinizide tarafsız olmanızıda ayrıca tebrik ediyorum bu ülkede sorunlar hiç bir zaman derinlemesine tartışılmıyor bu insanlar yaşadıkları olumsuzlar yüzünden dağa çıktılar dağa çıkaran sebepler tartışılmadı hiç konuşmak isteyenlerde susturuldu umarım bir gün gerçekten insan haklarının ve eşitliğin olduğu günleri görebilirz
kürt meselesi
insanların bir kimliği var isterzenci ister kızılderili herkes insan allaha inanankimse böyle düşünürben karşımda insan isterim ne olursa olsun kültürel asimilasyona karşıyım herkes geleneklerine göre yaşamaktan zevk duyar ancak demokratık yoldan hakların alınmasına tarafım
insanı öldüren fikirleri öldürmek
ben bir türk kökenliyim. annemden öğrendiğim dil yasaklansaydı bunu asla kabullenmek istemezdim.. tabii ki daha özgür bir ülke için mücadele ederdim. insanları değil insanı öldüren fikirleri öldürmek isterdim..
artık kendini birileri tarafından programlanmış bir robot gibi hissetmektir. etrafta bir şeylerin dönmesi fakat seçim yapmayı düşünebilecek durumda bile olmama, yapılmış otomatik seçimleri fazlaca da düşün(e)meden kabul etmek, olayın nereye varacağını izlemeye koyulmaktır.
peki acaba neden? otomatik rota boyunca ilerlenmektedir ve bu nedendir? günahların cezası mı, sevapların mükafatı mı yoksa yepyeni imtihan parametrelerinin kucağına itelenmek mi? bu soruların cevabının da pek anlamı kalmaz artık çünkü kontrol kaçmıştır ve artık geriye hayırlısını dilemekten başka hiç bir şık kalmamıştır. sadece hatırdan geçenler vardır; iyilikler hep kendi kontrolüm dışında, kötülükler ise ben direksiyon başında iken gerçekleşmemiş miydi?
1918 yılında yazmış olduğu The Curriculum adlı kitapla "Eğitim programı" kavramını ortaya atmış ve kitabında da ekonomik alanda kullanılan bilimsel yöntemlere benzer yöntemler öne sürmüş yazar.
edward chace tolman'ın öne sürdüğü öğrenme şekillerinden biri.
buna göre birey yaşadığı çevrede çeşitli dış etkileri birer işaret olarak alır, işine yaradığı zaman da işaretler aracılığı ile amacına (ihtiyacına) yönelik sonuç elde eder.
tolman'ın deneyinde fare labirente konur, bir tarafına da yiyecek konur. fare kısa sürede yiyeceği elde eder.
sonra başka bir fare konur, fakat bu kez yiyecek konmaz. fare yiyecek yokken de labirenti turlar ama diğer fareye göre daha uzun sürede yapar bunu. sonuç olarak, eğer bir hedef varsa etraftaki işaretler anlam kazanır ve bu pekişeçler sayesinde öğrenme vuku bulur.
davranışçılık ekolünden S. B. Watson ve edwin ray guthrie'nin kabul ettikleri öğrenme kuramıdır. uyarıcı ve tepkinin bitişikliği nedeni ile meydana gelen öğrenmeye dairdir.
-çocuk tavşanla oynarken, korkutucu bir gürültü olursa çocuk ondan sonra tavşanla oynamaktan vazgeçer(tavşanın korkunç ses çıkardığı öğrenilmiş olur), çünkü tavşan ve gürültü bitişikleşmiştir.
