çocuğa uygulanacak rehberlik programlarında bu konu önemlidir. çocuğun yaşadığı, büyüdüğü ortamlar hakkında tahminlerde bulunmanı sağlar. ama tabii olay ayrımcılık zaviyesine çekiliyorsa öğretmenin kendi kişiliğini tekrar gözden geçirmesi gerekir.
öğrenci ailesinin sosyo-ekonomik durumunu öğrenmek amacıyla sorulmuş sorudur ki bu soruyu sınıfın içinde diğer tüm öğrenci arkadaşlarının yanında sormak çocuğu güç durumda bırakabilir, o yüzden bu sosyo-ekonomik araştırmanın çocukla başbaşayken yapılması daha doğru olacağı aşikardır.
+ baban ne iş yapıyor hayrullah?
- pastanede çalışıyo öğretmenim.
+ ne güzel, sınıfın pastaları senden o zaman. kih kih.
*
+ baban ne iş yapıyor suna?
- çanta dükkanı var öğretmenim, çanta satıyorlar.
- ne güzel, çantaları babandan alırız artık. hihi.
bu her şeyi bedavaya getirmeye çalışıcılık nedir ya?
+ baban ne iş yapıyor şahin?
- keranede çalışıyo hocam. pemevenk mi öyle bi' şey diyolar.
- oh ne güzel, orospular send... arada uğrarı...
- hocam uğraşmayın sıçtınız.
+ tamam.
babası işçi, bulaşıkçı ya da işsiz olan bir çocuk için utanç kaynağı; babası mimar, profesör, holding zinciri sahibi bir çocuk için arkadaşlarına caka atma kaynağıdır.
bir öğretmenin bu gerçekleri unutarak öğrencilerine sorduğu, gerçek bir öğretmen duyarlılığından yoksun bir kara cahil olduğunun kanıtıdır.
Köy yerinde mecbur kaldığımız durum. Tabi sınıf ortasında değil yanımıza çağırıp bunun yanında türlü türlü şeyler soruyoruz. Neden mi? Çocuklara para, ayakkabı, mont, elbise yardımı yapılması sırasında ihtiyacı olan öğrencileri belirleyip öncelik tanımak. Sonuç: Sınıfın en fakir öğrencisinin ailesinin sahip oldukları: 8 büyükbaş inek, 20 koyun, asgari ücret oranında maaş, 15 dönüm tarla. Çocuğu görseniz çıkarıp cebinizdeki parayı veresiniz gelir. Kışın bile terlikle gelenleri vardır. **
çocuk yaşımda büyük gerginlikleri yaşamama sebep olmuştur bu soru.burslu okuduğum kolejde öğrencilerine aylık kaç lira harçlık aldığını soran öğretmenler gördüm ben bu ne ki ? öğretmenliğin şartları ölçüleri değiştirilmeli yazık , günah.
Statu farkliliginin henuz ilk okulda baslamasidir. Yoksa ilk okul ogretmeni ogrencisinin babasinin meslegini ne yapsin?
Babasinin meslegi iyi olan ogrenciler ne yazik ki kayirilir, daha cok ilgi gosterilir.
Bir belediye iscisi cocuguyla doktor cocugunu ne yazikki ayni kefede tutmuyorlar.
Bu ayrimi yapan ogretmene yaziktir.
öğretmenin merak edip, çocukların içerisinde bulundukları durumu anlamalarına yardımcı olduğu sacma sapan sorulardır. bre ey gafil hoca efendi! ne yarrama herkesin içinde soruyosun? belki söylemek istemiyorum amk. sananee. belki bubam dilenci! çıkıp herkesin içinde bubam dilincimi diyim?. ben dilenci diyince sen mutlu olacakmısın? -oh be dünya varmış amk, bi öğrencimi sınıfın içinde rencide olmasını sağladım mı diyeceksin? hadi ben o an için kıvirim sana yalan söyliyeyim babam dohtor diyim. bubamın dilenci olduğunu bilen arkadaşlarımın karsısında ben bozarmıcammı?? yada ordan birisi cıkıp o anda -yalan söylüyoo hocaaammm kamilin babası dilenci dese dahada mortingen olmicammi?
he?
sannaneee bre gafil hoca.
hocalarımızı böyle aziz günde yad ederken. saygıyla kendilerini anıyoruz..
