şizofren bir öğretmen davranışıdır:
+dağların denize paralel olduğu bölgelerimiz hangileridir?
+evet şimdi parmak kaldıranlar indirsin kaldırmayanlar kaldırsın
+zeynel söyle bakalım cevap nedir...
parmak kaldıranların zaten konuyu bildiğini varsayan öğretmen davranışıdır.
amaç bilmeyenleri ya da çekimserleri bulmak ve onlara azap çektirmektir ki öğretmene sorsan bunun da eğitimin cilvelerinden biri olduğunu söyleyecektir.
(bkz: işkencenin eğitimdeki yeri ve önemi)
birçok öğrencinin ,öğretmenlerin intikam almak ya da öğrenciyi rezil etmek için seçtiği bir yol olarak gördüğünü sandığı durumdur.oysa * öğretmen- çoğu kardeşi ya da belki de evladı yaşındaki - öğrencilerini rezil etmek değil onlara bir şeyler öğretmek için ordadır*.tabi ki amacı da bunu yapabileceği en iyi ölçüde gerçekleştirmeye çalışmaktır. bu, bazı öğrencilere sevimsiz gelse de böyledir.kaldı ki yanlış cevap verdiğinde öğrencisini döven öğretmen olayına kaçımız rastlamışızdır? ayrıca genel kanı ,'' öğrenci biliyorsa zaten parmak kaldırır.'' yönünde olsa da birçok öğretmen parmak kaldırmadığı halde soru sorduğu birçok öğrenciden doğru cevabı aldığını görmüştür.demek ki neymiş: bazı öğrenciler, cevabı bilmediğinden değil; söylemek istemediğinden,utandığından, yanlış cevap veririm korkusundan, topluluk içinde konuşmaya çekindiğinden de parmak kaldırmayabiliyormuş.öğretmen de buna göz yummak istemiyormuş.
öğrenci açısından son derece dramatik görüntülerin ortaya çıkmasına neden olur. öğretmenler açısından olaya bakıldığında bir durum tespiti yapmak için olmazsa olmazdır. yani aklı sıra bilmeyenleri sınayarak bir izlenim edinecektir. öğrenci de içinden ufaktan "hay .mına koyim yine beni buldu" der, affetmez.
öğrenciyi hayata küstürebilecek olay. öğrenci parmak kaldırmıyorsa elbet bir bildiği vardır. * zaten soruyu bilse eminim ki parmağını kaldırırdı malum öğrenci. şimdi o öğrenci arkadaşımı tahtaya kaldırıp rezil etmedeki amaç nedir ? * ders geometri ise ve bilmediğin soruda tahtadaysan hayattan anlık nefret edilen zaman dilimidir. . sözün kısası zordur. **
aynı şeyi çok defalar yaptığım durumdur.burda önemli olan parmak kaldırmayan öğrencinin durumudur. dersini mi çalışmamış, yok tam tersi çalışmış ta içine kapanık olduğundan mı cevap vermiyor ? belki de konuyla alakalı hiç bir bilgisi yok... amaç orada doğru cevabı almak değil öğrencinin derse katılımını sağlamaktır. bu belki de okul hayatı boyunca ilk cevabı olacaktır, öğretmen ise onun cevaplarına kızmamalıdır, kızmaz da... varsa yanlışını düzeltir yok sa da tebrik eder. işte o an öğrencinin hafızasına belki tatlı bir anı, belki de bir ilk olurak kazınacaktır, öğretmen ise keşfedilmeyi bekleyen yeni cevherlere sorularını sormaya devam etmelidir. soracaksın sorgulayacaksın cevaplayacaksın ki öğrenesin...
pasif öğrenciler bu şekilde aktif bir hale getirilebilir. aslında öğrenci için de rahatlatıcı bir şeydir. çünkü topluluk içinde konuşmaktan çekinen bir öğrenci, öğretmenin bu davranışı sayesinde görecektir ki korkulacak, çekinilecek hiçbir şey yoktur.
bir de parmak kaldırıp en basit soruyu bilemeyen öğrenciler var. misal, tahtaya bir soru yazarsın ve öğrencilere dönüp "kim yapacak bakalım bunu" diye sorarsın, parmak kaldıran bir öğrenciye "gel bakalım, yap" dersin, ancak tahtaya çıkar ve yapamaz. cahil cesareti denilen şey bu olsa gerek.**
öğrencilik hayatımda birçok kez kızdığım, hocanın ibnelik yaptığını düşündüğüm ve öğretmen olduktan sonra aynı şeyi yapacağım durumdur.. öğrencinin görevi öğrenmek, öğretmeninki ise öğretmektir; metodlar farklı da olsa amaç aynıdır..
öğrenciler için sinir bozucu bir durumdur zira sorunun cevabını bilecek olsa zaten diğer arkadaşları gibi o da parmak kaldıranlar arasında olur.* bilmeyen öğrencinin bir nevi gururunu bilen öğrencininde şevkini kırmaya yol açabilecek bir davranıştır.
amaç öğrenciyi rezil etmek değildir çoğu zaman.*onun uyuduğunu veya kendisini dinlemediğini farkedip derse iştirakını sağlamaktır. ya da söz hakkı almaya, fikir beyan etmeye çekinecek kadar içine kapanık öğrenciler de vardır bazı sınıflarda, böyle öğrencileri etkin hale getirmek için de yapılmış bir davranış olabilir.***
uyanıklık yapıp parmak kaldırıp hehe ne de olsa beni kaldırmaz diyen saf bünyenin öğretmen tarafından sözlü notu verilmek suretiyle kaldırılması sonucunda göt olmak olarak açıklanabilir durum.
