Constructivist Learning Theory. Yapılandırmacı Öğrenme.
Yapılandırmacılık aslında öğrenmeyi öğretmektir. Bu öğretim modelinde öğretmen bilgiyi aktaran değil, öğrencinin bilgiyi yapılandırması için yol gösteren, bilgiye ulaşma yollarını keşfetmesini sağlamaya çalışan kişidir. Bu modelde öğrenenin bilgiyi geliştirip, yorumlamasına olanak sağlanır. Son yıllarda Türkiye'de uygulanmaya çalışılmaktadır. Ancak bunun için önce öğretmenlerin eğitilmesi gerekmektedir. Öğretmenler hala önceden kendilerinin ezberledikleri bilgileri öğrencilere ezberletme yoluna yönelmektedirler.
meslek, sağlık, fen ilimleri, sözel bilimler ve diğer türlere dallanmada öğrencilerin doğru yönelimi sergileyebilmeleri için gerekli olan eğitimdir. yol ayrımına geldiklerinde tabelaya kendileri bakmaları ve yolda ilerleyecek olanın kendileri olduğunu bilmeleri demektir. adımlarını izlemeleri, tanımaları, bilmeleri ve yürümeye alışmaları demektir ki eğer başkaları tarafından sokulacak olurlarsa, birilerinin ellerinden tutup götürmesi veya sırtında, kucağında taşıması gibi, gün gelip de tek başına kaldıklarında yabancılık(ve bundan çok daha kötüsünü) yaşamamaları için lazım olandır.
ülkemizde 2005 yılından bu yana uygulamaya konulan sistemdir. piaget, vigostky, bruner gibi isimlerin ortak çalışmalarıyla şekillenmiştir. beyinle ilgili yapılan araştırmalar da bu sisteme yansımıştır. ön bilgi, etkinlik, kazanım gibi özgün kavramlar ortaya koymuştur.
ders esnasında öğrencinin aktif, öğretmenin pasif olduğu eğitim modeli. merkezde öğrenci bulunur.
diğer eğitim modellerinde, öğretmen %20 ders öncesi, %80 ders içi performansla eğitim verirken, yapılandırmacı yaklaşımla, %80 ders öncesi hazırlık, %20 ders içi performans ile eğitim verir. öğrenciyi yönlendirerek, doğru bilgiye ulaşması sağlanır.
esasici bir eğitim modeline maruz kalarak, yıllar boyu bu sistemde eğitim alan öğretmenlerin, ilk etapta yapılandırmacı yaklaşımı benimsemesi oldukça zor olsa da, müfredatın içeriği ve kılavuz kitaplar bir nebze de olsa işi kolaylaştırmakta.
