Pamuklara sarıp saklanması gereken bir hocamın bir haftada bitirdiği, hayatımda en sevdiğim, özünü anlayınca çok kolay olan, anlatmayı en iyi becerdiğim matematik konusudur.
Matematik hocalarının yapmacık bir ısrarla günlük hayatımızda işimize yaracağını söylediği konu.ayrıca bu konunun formülleri de insanı yer bitirir.
(bkz: sin2a=2.sina.cosa)*
açıları yazmakla çözülmeyen ve öss döneminde zor diye gösterilen üçgende açı sorularını şıp diye çözmenize yarayan konu.matematik ve fizikte eğer iyi biliyorsanız çok işinize yarayabilir.
kanıtlarının birim çember adı verilen bir zımbırtıyla yapılması çok garip olup, bide gelen soruların birim çemberle uzaktan yakından alakası olmadığı anlaşıldığında insanı çileden çıkartan, sinüs, cosinüs, tanjant ve cotanjant ın yanında secant ve cosecant ı da bulunan birbirleri arasında çok saçma bağıntılar oluşturmuş elemanlara sahip konunun adı.
lise-2. sınıfta gösterilen matematikteki en kolay konudur. fakat isminden midir, cisminden midir nedir artık, öğrenciler çok korkarlar bu konudan. halbuki bir kaç formülü bilmek, geriye kalanları çıkartmaya yeticektir. mesela yarım açı formüllerini bilen öğrenci açıların toplamının cosinüs,sinüs,tanjant,cotanjant toplamlarını bulabilir. o yüzden bu akdar çok korkulmaması gereken konudur.
matematik konusu olmaktan çok matematikten ayrı bir dal, derstir. çünkü matematiğin içinde bu kadar çok ezber geçmez. sonuç olarak tamamiyle gereksiz, ezbere yönelten saçma şey. **
iyi bir öpretmenden ezber olarak değil de mantık açısından anlatıldığında çok rahat akılda kalabilen ve devam eden süreçte insanı eğlendirebilen matematik konusu.
konuya hakim olamayan öğrencilerin cos/sin işleminde "s" 'leri sadeleştirerek co/in bulmasına hocaların hayretle bakıp, bu ders bu kadar zormu dedirten matematik şeysi
