yıllardır değişmeyen gerçektir. hiç bir zaman devlet okuluna gitmedim ama hayatımın belli bir kısmı bu öğretmenlerle geçti. kimisi sevgili, kimisi arkadaş.
aldıkları maaşa laf etmek istemiyorum ama gerçekten türkiye'deki öğretmenler çok boş. daha medeni ve insani değerleri bünyesine yedirememeiş milyonlarca insan türkiye'de öğretmen.
aslında bunun nedeni şu mantıktan geçiyor, öğretmen olayım ne de olsa maaş az bile olsa garanti, mesai az, tatil çok. yani çok azı gerçekten öğretmen olmak istiyor, bir çoğu garanti para için öğretmen oluyor. fakat bu zihniyeti yerleştirende yine geçmişteki ve şimdiki hükümatler.
hükümetlere eğitimde reform deyince akıllarına bir tek öğrencilere bedava bir şeyler dağıtmak geliyor.
açıklamaya bakıldığında söz konusu öğretmenlerin donanımdan ziyade yazılım sıkıntısı çektiği görülmektedir. Yoksa bakınız kafa var, göz var, beyin de yerinde mesela... RAM mi yetmiyor, bellek mi read olamıyor nedir?...
mesela bilmiyorum ama branşına fazla gelen öğretmenlerimiz bile var bizim bariz şekilde. misal analitik geometri derslerimize gelen bir sabit hocamız vardı biz lisedeyken. adam ders sonlarında boşta kalan 10-15 dakikada tahtaya garip garip geometrik şekiller çizerdi. içiçe geçmiş üçgenler, beşgenler, anasının nikahı falan.
bizler adamla dalga geçerdik, sonra adamla biraz muhabbet etme fırsatı bulduğumda öğrendim ki adam ciddi bir dehaymış. arada görüşürüz sabit hoca ile ve yakında umuyorum ki analitiğin kitabını yeniden yazacak bu adam.
he umursayacağını da sanmıyorum kendisine "donanımsız" denildiğini.
bir de işin level atlamış hali için bir ek bilgidir;
bugün yale üniversitesi'nin psikoloji anabilimdalı kürsü başkanı bir türk akademisyendir. ve kendisine devlet tarafından her sene milyonlarca kaynak yaratılır araştırmalarında kullanabilmesi için. seyahat masrafları dahil karşılanır kurum tarafından.
bugün türkiye'nin bilmemne üniversitesinde doçent olan enişteme bakıyorum da hani. adamın araştırmaları için bütçe ayrılması bir yana seyahatleri için gerekli zaman dahi var edilemiyor pek çok zamanlar.
durum böyleyken hala utanmadan "öğretmenler donanımsız" diyebiliyorsak, biz de insani donanımdan mahrumuz demektir.
atanmak için kpss belasıyla karşı karşıya gelen öğretmen, üniversitede öğrenilen çoğu bilgileri kpss çalışınca maalesef unutmaktadır.
sorun öğretmenlerde değil, onları 2-3 yıl kpss belası ile uğraştıranlarda.
birçok öğretim üyesinin bile donanımsız olmasından kaynaklanır. üniversitelerde bile böyleyken, lise ve ortaokul hatta bazı yerde ilkokul öğretmenlerinin donanımsız olması çok da tuhaf değil.
1-verilen maaş sarf edecekleri eforu karşılamıyor
2-öğrenci istekli davranmıyor
3-insanoğlu rahatlığa düşkün.
bana kalırsa bu üç sebepten ötürü oluşmuş doğru bi önermedir ve böyle gidecektir.
bir geometri hocamız vardı buradan allah onun belasını versin kitaptaki çözümlü soruları bize sorup yapamayınca bağırıp çağırıp gider kitaptan baka baka yazardı , bazen onun da sayıların nereden geldiğini bilmediği yerlerde arkadaşlarımız yardımcı olurdu .
son 7-8 yıldır Türkiye'de öğretmenlerin donanımlı olmasını gerektirecek bir durum kalmadı.
eğitim sisteminden uzak olanlar için yorum yapmak kolay ama boş atıp çekmeye çalışıyorsunuz.
2004'ten itibaren yapılandırmacı yaklaşım sistemi ile öğrenci merkezli sistem birbiriyle uyumlu olarak kabul edildi. bu sistemde öğretmenin rolü sadece öğrencinin bilgiyi bulmasına yardımcı olmak. ancak ne yazık ki sistem kağıt üzerinde değişti. öğretmenlere ne bir bilgi, ne bir eğitim, ne bir materyal desteği sağlandı. 2004'ten beri geçilen sisteme göre öğretmenlik bilgiyi aktarım işi olmaktan çıktığı için öğretmenin birşeyler öğretebilmesi yerine bir şeyler bilmesi yeterli oldu.
ama ne yazık ki sistem bunlara izin vermiyor. ne sistem, ne veli, ne denetim.
en basitinden böyle bir karmaşa içinde çalışıyor öğretmenler.
bazı arkadaşların da eğitim camiasından uzakta olduğu pek açık. öğretmen belli bir müfredatı uygulamak zorunda. bir şeyleri aktarmak zorunda, bir şeyleri bitirmek zorunda. öyle hop yattım paramı aldım diyen öğretmen pek bulunmaz.
olaya hangi taraftan bakacağımız önemlidir. öğretmen tarafından bakarsak eğer, ayağa düşürülen bir meslekten söz ediyoruz. bu ülkede kanatlı hayvan yetiştiriciliği mezunu bir kişi öğretmenlik yapabiliyorsa, bizim politikamızda ciddi sorunlar var demektir.
maddî sorunlardan önce bu itibar sorunu çözülmelidir. yoksa zaten öğretmenlik bir vicdan işidir.
ancak yetersiz insanları üniversiteden mezun edip saçma bir sınavla göreve başlatırsanız, maalesef ki sonuç hüsran olacaktır. ki ülkemizde -ne yazık ki- yüksek lisans yapmak isteyen bir öğretmenin şartları aksine daha da zorlaştırılmaktadır.
kısacası bir ordu kadar çok olan öğretmenlerin ciddi bir tadilata sokulması lazım. ancak bakanlık siyasî rant için, üniversiteler de öğrenci kaybetmemek için bu kanayan yarayı görmezden gelmektedir.
öğretmen insan yetiştirir ve bunun maalesef ki telafisi yoktur.
genellenmesi çok yanlış olan önermedir. gayet donanımlı öğretmenler var olduğu gibi; boş, derlere hazırlıksız giden, mesleğinin ehemmiyetini kavrayamamış, sadece "atm memurluğu" yapan karakterde öğretmenler de var maalesef. bunda öğretmenlerin sosyo-ekonomik kazanımlarının yeterli olup olmadığının da etkisi büyüktür; ama yine de bir öğretmen, öğretmen olduysa mesleğinin gerekliliklerini layıkıyla yerine getirmeli, günceli takip edip kendini de güncellemelidir. ama şu da var ki yeni nesil öğretmenlerin donanım ve hevesleri konusunda çok iyi durumda olduklarına rahatça şahitlik edebilirim. hele hele de kpss gibi bir saçmalığa senelerce tahammül ederek.
tartışmalı bir iddiadır. türkiye üzerinde bir sürü üniversite ve öğretmenlik bölümü bulunmaktadır. tüm profesörleri, okutmanları, ders işleme biçimlerini, öğrencilerin derse katılımlarını ve ne yoğunlukta çalışıp nasıl notlar aldıklarını tamamen bilemeyeceğimizden, bu konuda net bir çıkarım yapmamız imkansızdır.
Özel okullarda da değişmeyen gerçektir. Türkiye'deki öğretmen algısı değişmeden öğretmenlerin değişmesini beklemek çok komik. Hiç bir şey olamayanın öğretmen olabildiği bir durumdayız.
donanımsız olmaları bir tarafa, çoğu derse girerken "aman mesaiyi doldurayım da gerisi önemli değil" düşüncesiyle gelir. dolayısıyla ders kalitesiz olur ve öğrenci dersten hiçbir şey anlamaz.
suçun öğretmenlerde değil eğitim fakültelerinde olduğu durum. eğitim fakültesindeyim son bir senem kaldı daha kendi alanımla ilgili derslere geçemedik ilginçtir ki. kültürsüz öğretmen olmaz tabii ki sadece kendi alanı olsun demiyorum ama kendi alanı da olsun lan ne öğrendim ki ne öğretecem ben bu çocuklara.
maalesef ülkemizin gerçeklerinden biridir. öss ye hazırlandığım dönemde (1 yıl) dershanede gördüğüm eğitimin kalitesinin 1/10 ini 12 senelik eğitimimde görmedim. Hocalar gereken her şeye ve herkese hitap edebiliyordu.
Bütün öğretmenler dershane hocaları kadar donanımlı olsun vallahi çok şey değişir.
Şimdi bakıyorum da cidden bi sikim yapmadan oturan çok adam var, inş temizlenirler.
kesinlikle katılıyorum. çocukları sevdikleri için değil rahatı sevdikleri için öğretmen oluyorlar. çoğu insanın düşük puanla kolay atanmak için hemşireliği seçmesi gibi. 100 tane öğretmen gördü bu gözler bir tane verimli öğretmen tanıdı. birde neden öğretmenlerin atanması için sürekli bir uğraş içerisindeler anlayamıyorum. ben atanamıyorum diye ağlayan işletme mezunu görmedim daha.
