kimi sayısalcılar tarafından hep bir düşük olduğu iddia edilen seviyedir. bunu yıllar önce, "yahu sözelcilerin yaptığı netleri ben hiç çalışmadan yaparım, ne var yani" diyip sınavlarına giren kız arkadaşıma da söylemiştim: malsınız.
yaptı mı yapmadı mı bilmiyorum, hiç bahsetmedi kekekekekeke.
toplu olarak baktığımızda sayısal ve eşit ağırlık öğrencilerinden farkı olmayan, farkın kişisel bazda olduğu zeka seviyesidir. sayısal veya eşit ağırlık öğrencilerinden daha az çalışabilirler ama bunun zekayla ilişkilendirilmesi yanlıştır. hele istediği meslek sayısal bölümde olduğu için sayısal gören insanların her tarafı kapladığı bir zamanda.
Benim görüşüme göre; sözel öğrencisi ile sayısal öğrencinin zeka seviyesi aynıdır. Tek farkı sözel öğrencisi Matematik öğretmenini sayısal bölümü öğrencisi ise Edebiyat öğretmenini sevmemiştir.
zeka seviyesini bilemem ama,lise de sayısal ve sözellerin girdiği ortak sınavlarda, sayısal öğrencilerinin sözellerden daha fazla türkçe ve tarih netinin olduğu tartışılmaz gerçektir.
ama sözel öğrenciler mat. ve fen bilimleri yapamazlar. tek fark bu.
en azından ortalama seviyededir.zekiyim diye geçinen sayısalcılar osmangazi'de elektrik-elektronik mühendisliği okurken eğer ben bu 20 günü iyi değerlendirirsem boğaziçi-odtü'ye gideceğim.onlar biz zekiyiz diye gezinsinler ben 6 yıl sonra diplomamı göstereyim.ben bunu seve seve kabul ederim *
sözelciler aptal değildir. ancak doğruya doğru, liseslerde sözel bölümü seçen öğrencilerin çoğu sayısal derslerle uğraşmamak için bu bölüme kaçmaktadır.
çoğunluğu sözel bölümü yatış yeri olarak algılar. ayrıca zamanında okuduğum lisede sözel bölüm derecelerini eşit ağırlık öğrencileri yapmışlardır (ki aralarında bende vardım). bu eşit ağırlık okuyup sözeli kuvvetli olan elemanlar çoğunlukla sözel bölümü üniversitede tercih bakımından dar olduğu için tercih etmemişlerdir. yani sorun yine sistemdedir, sözel bölümü sallama bir bölüm haline getirmişlerdir.
okul dersleriyle zeka seviyesini kıyaslamamak gerek. ama şu an salaklar sözel seçer diye bir ön yargıda yok değil. ben bir eşit ağırlıkçıydım ama ilkokul öğretmenlerinin yetersizliğinin cezasını lise de çeken bu sebepten sıfır matematik zekasına sahip olup sözel seçen çok zeki arkadaşlarım var. benim de başıma gelmişti böyle bir kaç olay orta okulda. 8x2=17 diyen bir matematik öğretmenim vardı bir başkasına ilk okulda kesirlerle toplama ve çıkarma yaparken paylar eşitlenir diyen öğretmenler de mevcutmuş. işte bu tür salakların cezasını öğrencileri seçiyor sonra yok efendim sözelciler salak.
Sayisalin, beyinin bazi calismayan fonksiyonlarini calistirdigi dogrudur lakin bu zeki olduklarini gostermez. Zira gunumuzde sosyal zeka prim yapmaktadir.
bir sözel bölüm öğrencisi olarak genelde ortalamanın altında olduğunu söyleyebilirim. bizim ülkemizde dersleri kötü olan aptal öğrenciler sözele gider diye bir genel geçer önerme olduğu için çok zeki sözel eğilimli öğrenciler dahi sayısal ve tm alanları tercih ediyorlar. ben lisede hatta ilköğretimde sözel alana gideceğim dediğim zaman ailem bana büyük baskı uygulamıştı. hatta dershane hocam senin derslerin kötü değil neden sözele gidiyorsun demişti. o dönem ailemin ve diğer unsurların baskılarına göğüs gererek sözele gittim ve izmir'de hiçbir anadolu lisesinde sözel bölüm yoktu. bu sayede çok fazla kasmadan aynı seviyede olduğum sayısalcı arkadaşlar zar zor üniversite kazanırken ben türkiye derecesi ile hayallerimin üniversitesine hayallerimin bölümüne yerleştim. artık sosyal bilimler liseleri var allaha şükür zeki öğrenciler sırf aile ve çevre baskısı yüzünden farklı alanlarda harcanmıyor. ama hala anadolu liselerinde çok büyük bir mahalle baskısı olduğu acı bir gerçek.
niye böyle kıyaslama içine sokulduğunu anlamadığım zeka seviyeleridir.ne oluyor yani sayısalcı olunca çok mu zeki oluyor? herkes hayalindeki meslek için bölümünü seçer oraya gider. olay bundan sadece bundan ibaret.*
çoklu zeka kuramını bilmeden konuşan sayısalcıdır. bizim dönemimizde (1979 doğumluyum) ilkokul veya ortaokulda matematik, fen yapamayana salak gözüyle bakılırdı oysa ki çoklu zeka kuramına göre bir bireye (özellikle yaşı küçük bir bireye) böyle davranmak yanlıştır. herkesin belirli bir yeteneği ve kapasitesi vardır. belki o öğrenci ileride çok iyi bir yönetmen, heykeltraş, sporcu vs. olacak kimse bilemez bunu.
not:doktoralı mühendisim. peki bunları nereden mi biliyorum, tabi ki gelişim ve öğrenme psikolojisi dersinden.
