sınavda uygularken yanımda oturan lise bir ve 9. sınıf öğrencilerinin aa manyadı cocuk diye bakmalarına neden olan öğrenciyi felç etmeye yönelik kural*
edit:lise 1 ile 9. sınıf yeni gelen uygulama ile farklı sınıflar olmuştur.lise 1 3 yıllıktır-hazırlık okuyan tayfa-,9. sınıf 4 yıllık
öğrenciler sıklıkla karıştırırlar bu kuralı. çünkü akım geçen ince tel için farklı, düzgün manyetik alan içinde bulunan parça için farklıdır el ve parmakların meziyeti. halbuki şu yöntem her zaman yararlı ve şaşmazdır ;
sağ el düzgün bir şekilde açılır. avuç içinden çıkan dikme manyetik alan'ı gösterir.(içe ya da dışa) dört parmak akım yönünü göstermek suretiyle, baş parmağınıza istediğiniz özelliği yükleyebilirsiniz. ister hareket yönü, ister kuvvet yönü, ister akım geçen ince telin kıyaslanacağı noktanın yönü.. hiç farketmez, daima doğru sonuç verir.
iki vektörün vektörel çarpımında sonuç vektörünün yönünü bulduran lakin bu tip bir soruda hiç bir zaman yardımına başvurmayacağım kural. birim vektörlerin * skaler ve vektörel çarpımları çok pratik bir yolla hesap edebilir ve sonucunda sonuç vektörü kartezyen koordinaatlarda çok doğru bir şekilde ifade edilebilir.
(bkz: right-hand-rule)
Bilmeyen insanların, uygulayan insanlara garip garip baktıkları fizik kuralı.
Bir fizik yazılımıza tarih öğretmeni girmişti de dersten sonra "çocuklar bana hareket mi çekiyordunuz napıyordunuz?" deyip bizi gülme krizlerine sokmuştu *
fiziğin manyetizma konusundaki kurallar silsilesidir. zevklidir vesselam. bayağıda bir kuralı mevcuttur. sürekli 'baş parmak akım avuç içi manyetik alan' 'dört parmak akım baş parmak manyetik alan' gibi laflar duyarsınız bu konuda öeeh dedirtir artık. yalnız çözerken deli muamelesi görebilirsiniz. üniversite sınavlarına hazırlanırken annem test başında garip garip hareketler yaptığımı görünce gülse mi ağlasa mı bilemedi. ama sonunda hönküre hönküre gülmeye karar verdi. *
