teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüşmesinden sonra açılmıştır. 15 kadar dersi verirseniz ikinci bir diploma alırsınız. bu diplomada yazmaz ama transkipte tammalama ile mühendis oldu yazar. öyle sanıroyurm.
içinde ki teknisyenlik kapasitesini ve ruhunu, oys ya da öss ile mühendislik olamadim ezikligini atamayanlarin bu başlık altında mühendislik fakültelerine bok attığı; bi sikime merhem olamayanlari da mühendis ! Yapalım bari projesidir. Ayrıca Mühendislik disiplini hakkında fikri bile olamayacak capsizlari idareten mühendis yapiverme girişimi de denilebilir.
herkesi zorla muhendis yapma cabalarını anlayamayacagım bi program. Atanamayan ogretmene bile muhendislik hakkı verilirken biz muhendisler neden issiziz?
An itibariyle devam ettiğim ve mühendislik fakültelerinin içler acısı halini gördüğüm programdır.ülkemizde eğitim olayı toptan bitmiş kardeşim, teknik eğitim mezunlarına neden havlayıp durursunuz.
Anlatsak ta mühendis olmadığın için kafanın basmayacağı durum. Mühendisle kendini bir tutuyorsan bunu sınava girdiğin dönemde mühendisliği kazanarak bileğininin zekanın hakkıyla göstereceksin. Sen mühendisliği yapacağına inanıyorsan bende cerrahlığı yapacağıma inanıyorum.
Kafaya bak millet köpek gibi çalışsın sınava girip kazansın birileri de havadan mühendis olsun.
Diger tum meslekler gibi muhendislik de "tamamlanabilir" olmadığından gülünç olmaya mahkum bir programdır. Örneğin bir matbaacı fark derslerini alarak endüstri mühendisi olabiliyor ise o zaman endüstri mühendisi olan kişinin zaten aynı zamanda bir matbaacı da olabilmesi gerekir. Peki mümkün mü? ne mühedisi olursa olsun bir mühendisin gidip matbaacılığı en başından öğrenmesi gerekir. O halde onlar neyi nasıl tamamlıyorlar 3-5 ders alarak? Zaten bu ülkede mühendislik mesleğinin günümüzde ve gelecekte parıl parıl parlamadığı aşikar.. mevcut fakültelerin en az %50'sinin sorgusuz sualsiz kapatılması gerekirken birileri kendini daha iyi hissedecek diye binlerce daha mühendis ünvanlı şahsı piyasaya salmanın hiç bir mantığı yok. Bu gerçekler ortadayken mühendis akademisyenlerin de tepki reflekslerine açık ve anlayışlı olmak lazım. Bu hakkı uyduran kurulun kararı kurulu bağlar akademisyenin kararı da akademisyeni. Kurul çok biliyorsa gidip tamamlama öğrencilerine mesleki dersleri kendisi anlatabilir. Olay bu kadar açık.
Dikey geçiş gibi birşeydir fark derslerini alırsın ve ünvanı hakedersin.millet neden kıçını yırtar anlaşılır değildir,kimseyi bedavadan mühendis yapmıyorlar efendim.
programı savunurken sistemi gözden geçirmek gerekir. ben de bi mühendis adayıyım. evet kabul ediyorum anadolu lisesi çıkışlı olduğum için teknik lise çıkışlı biri kadar laboratuvar konusunda iyi değilim. ama öğreniyorum. zaten bunun için yıllarca dersaneye gidip son iki sene sıfır sosyal faaliyetle sınava hazırlandım. stres yüzünden sağlığımdan oldum ve öyle kazandım. ben bu kadar şey vermişken sıralamada benim kıyıma bile gelmeyen biriyle aynı ünvanı alıcam. bu haksızlık. evet benden daha çok pratikleri olabilir ama onlar öğretmen ya da teknisyen olmayı seçmişler. bana niye dokunuyor ucu? benim iş bulmam niye zora giriyor? ki zaten zor.
sistemi eleştirmek de şöyle keşke sınavlarla streslerle puanlarla uğraşmasak herkes iyi olduğu yetenekli olduğu bölümü okusa işini yapsa.
ama düzen böyle değil. ben bana sunulan düzene göre elimden geleni yapmışım. suç benim değil. ama işin ucu bana dokunuyor.
hiç kötü mühendissiniz korkudan falan denmesin. salak değiliz şükür. eğitimini alınca biz de algılıyoruz öğreniyoruz. teknik öğretmenler analarının karnında öğrenmedi ya işi ?
teknik öğretmenlere sunulan imkan. vay mına koyim. 3-5 puanla teknik öğretmen ol, ardından mühendisliğe geç. ne ala memleket. ziktiğim adalet hep mi boktan işler bir ülkede arkadaş.
2003 yılı öss'si 28 şubatçı allahsız köpeklerce düzenlendiğinden dolayı aynı yılın sonuçlarına göre öğretmenlik ve mühendislik programlarını karşılaştırmak adeletsizliktir.
aynı yıl öğretmenlik programları bu programlara yerleşme hakkı olanlarca tercih edildiğinde bu kişilerin okuldan gelen puanları -en çok 100, ülke sonuncusu 50 olacak şekilde- 1.04 ile çarpılmaktayken, diğer öğrencilerin puanları 0.8 ile çarpılmaktaydı.
işte bu programların taban puanlarının bu kadar yüksek olmasının sebebi buydu.
en yüksek 300 alabileceğin ham puana 104 puan daha ekleniyor!
maksatsa 28 şubatçıların içerisinde imam-hatip lerin de olduğu meslek liselerinin önünü kapatmak istemesiydi.
zaten ataması olmayan öğretmenlik programlarının puanlarının mühendisliklerden yüksek gözükmesinin sebebi buydu.
yoksa mühendisliğe puan tutturmayı başarabilmiş adamın öğretmenlik programlarını tercih etmesi görülmüş şey değildi.
söz konusu zamanlarda mühendislik gerek aldıkları eğitim, gerek öğrenci, gerek akademik personel açısından öğretmenlikleri katlardı.
öğretmenlik programlarındakiler meslek lisesinin en iyi öğrencileriyken, mühendislik programlarında okuyanlar fen ve anadolu liselerinin en iyi öğrencileriydi.
karşılaştırmayı siz yapın artık. sen max 24 puan önden başlayacaksın, senden yüksek ham puan adamdan üstün oldunu iddia edeceksin? el insaf.
işi bilen yapsın burası problem değil. dümbük üniversitesinin mühendisini kabul ediyosam bu programa katılmış adamıda kabul ederim ama esas problem mühendis nufusu hergecen gun artmakta makine mühendisliği senede 11 bin mezun veriyo 11 bin. saygın bölüm okuyup memur maaşına bile çalışamamak koyuyor adama.
Türkiye'de ki mühendisleri hakikaten mühendis sananların haktan yararlanmak isteyenleri "ezik" diye nitelendirdiği program.
Adamlar Türkiye'de "mühendislik" yapılıyor zannediyor. Mühendis görmesek inanıcaz , yicez yemin ediyorum. Türkiye'de ki mühendisliği özetleyeyim bakın size ;
- Onu yapıcam , bunu yapıcam , şöyle yapıcam , bu kadar bütçe lazım.
+ E iyi al sana bütçe.
....
+ Noldu yaptın mı ?
- Ya o öyle oldu bu böyle oldu yapamadım.
+ E para.
- Gitti o da işte.
+ Sonuç ?
- Ya işte istediğimiz sonucu elde edemedik aslında ama şöyle bişi var o olur mu ?
+ Neyse ya canın sağ olsun.
Al sana Türkiye'de mühendislik. Türkiye'de mühendislik icraatla olmuyor efendiler. Reklamla oluyor. Kusura bakmayın ama ben asgari ücretle çalışmayı kabul eden ( hayat şartlarının getirileri yüzünden kabul etmeye zorlananlar bu genellememin dışındadır ) bir mühendise mühendis demem. Özgüvensizlik. Şunu bunu biliyorum deyip hiç birini tam bilememe. Mühendislik fakültelerinin eğitimlerinin yetersizliği. 2-3 üniversite dışında hiç bir üniversitenin mühendislik fakültelerinde adam akıllı eğitim yok.
Niye mühendis olamadın diye sorarlarmış adama. Geçiceksiniz azizim bu işleri. Daha teknik öğretmenlerin neden üniversite sınavında mühendis olamadıklarını soruyorsanız geçiceksiniz. Bu sizin türkiye'nin eğitim / sınav sisteminde neler olduğundan bihaber olduğunuzun göstergesidir.
eczacılar 10 sene sonra şu kadar işsiz eczacı olacak diyor, diş hekimleri mantar gibi fakülte açıldı diye halen şartlarının çok iyi oldukları ortamda ilerisi adına biraz sıkıntı çekeceklerini fark ettiklerinde isyan bayraklarını asarlarken mühendislerin bu denli haksızlığa yeteri kadar ses çıkarmamasına çok üzülüyorum. 50 kişilik kontenjanlar 150ye çıktı. her üniversitede 2. öğretim var bir o kadar kontenjan da oraya ilave ettiler. özel okullara dur diyen yok zaten. hocası, laboratuvarı olmayan üniversitede mühendislik bölümleri açtılar. uzaktan öğretim açtılar. son olarak da mühendislik tamamlama. zaten tamamlanacak bir şey kalmadı ortalıkta kpss alımları ortada, özel sektör bir yere kadar istihdam sağlıyor. sanayi yatırımı, teknoloji yatırımı yok. ne yapacak bu kadar mühendis? sadece milleti oyalama çabası 25-30 yaş arası gençleri sınavlarla derslerle oyalamaya çalışıyorlar. genç beyinler heba oluyor. bizimkiler de halen ben 5 yıldır piyasanın içindeyim o benim hakkım yeaa diye ortalıkta dolaşıyorlar. hak bu değildir. başkasının hakkına ortak olmakla hak sahibi olunmaz. sizin de hakkınız yeniyor biliyorum ama bu şekilde çözüm olmaz. başka türlü yapılmalı.
Teknik eğitim mezunuyum. Mühendislik tamamlama programı çıksın da tamamlayayım falan diye öyle yoğun bi isteğim olmadı. Şimdiki halimle bile piyasadaki çoğu mühendisten daha iyi durumdayım ve altımda çalışan mühendisler var. Ama eğer böyle bir program çıkarsa faydalanırım tabi neden faydalanmayayım. Neyse efenim. Siz çıkardık bu programı dediniz biz başvurduk. Sınav 100 tl dediniz , ödedik. Sınav Ankara'da dediniz , gittik. Ulan DGS ile aynı gün olan sınav bu. DGS'ye girenler yerleşti biz hala kontenjan açıklanacak diye bekliyoruz. Madem kontenjan açamayacaktınız. Böyle insanları bekletecektiniz ne bok yemeye yaptınız bu sınavı bu sene de insanları Ankara'lara kadar sürükleyip perişan ettiniz ? Bunun adı şerefsizlik , haysiyetsizlik değil midir ?
Ha kusura bakmayın aranızda illa ki çıkacaktır "adama bak ya olmayan hakkını istiyor" falan diyen. Böyle bir hak verilmeden önce böyle bir talebim olmadı benim şahsen. Ama bu hak verilmişse kullanırım. Tekrardan kusura bakmayın ama piyasada mühendisim diye gezen onlarca adam gördüm cetvel versen sikinin boyunu ölçemez. Ama sorsan adam autocad biliyo catia biliyo solid biliyo UG biliyo üstüne ansys biliyo abaqüs biliyo. Her bi sikimi biliyo güya adam. Ama şunu yap diyorum. " yaa işte o şöyle bu böyle" bi sürü bahane.
Böyle adamlar bu piyasada hala iş bulabiliyosa teknik öğretmenler piyasanın amına kor afedersin. Neyse. Yine bazı şerefsizler yüzünden kontenjanlar da sıkıntı var onda dert var bunda bu var denilerek binlerce kişinin paraları gasp edilerek hiç bir sonucu olmayacak olan bir sınava sokuldular.
Böyle bir yönetim altında yaşamaktan utanıyorum amına koyim ya.
Bir muhendis olarak bunun mantikli bir program oldugunu dusunuyorum. Ancak ulkemiz sartlarinda kaliteli muhendis yetistirme problemimiz goz onunde bulundurulursa, yetersiz teknik ogretmenlerin bir kisminin da yetersiz muhendislere donusmesi durumunun bizim icin hic iyi olmayacagi cok acik. Ama kagit uzerinde guzel bir uygulama zira teknik egitim aslinda muhendislikten cok ayri bir disiplik degil. Ancak bu kimselerin daha proje bazli, bir teknisyenden ziyade muhendis formasyonu ile yogurulmalari gerekmekte. Bu acidan zaten gerekli teorik bilgilerin coguna haiz olan bir insanin muhendislik tamamlama programi ile herhangi bir muhendisten daha iyi muhendis olabilecegini de dusunuyorum. Dedigim gibi esas sorun kalifiye olmayan muhendis yetistirmekte cok iyi olan guzel ulkemde, bu program "sayesinde" bir miktar daha yetersiz muhendis yetistirecegimizi dusunmeden de edemiyorum.
ayrıca hiç araştırmadan matematik algoritma analitik vb. zerresini görmediğini sananlara hitaben.
Marmara üniversitesi teknik eğitim fakültesi otomotiv öğretmenliği bölümündeki derslerin bir kaçı
yüksek matemetik 1,2
statik 1,2
dinamik 1,2
mukavemet 1,2
makina elemanları 1,2
akışkanlar mekaniği 1,2
termodinamik 1,2
ölçme değerlendirme (ölçme teknikleri)
bilgisayar programlama 1,2 (Pascal)
autocad teknik resim vb gıldır gıcıkları saymıyorum.
topla çıkar böl çarp tamam al diplomayı sananlar için söylüyorum; gidin birkaç saatinizi harcayın ve derslere ziyaretçi olarak girin nasıl eğitim verildiğini kendiniz inceleyin sonra götünüzden sallamak yerine oturaklı yaparsınız yorumlarınızı en azından.
