matematikten nefret etme sebepleri

entry200 galeri0
    196.
  1. Sayısal zeka gerektirmesi,aşırı zor olması .mantık yürütme istemesi.
    1 ...
  2. 195.
  3. Soyut olması varsayımlara dayanması.
    0 ...
  4. 194.
  5. 193.
  6. unutuyorum diyenlere şahane bir tiyo vereyim.

    soru çözmeyin cevap çözün.
    soru çözünce cevaba ulaşıyorsunuz di mi?
    beyin diyor ki ne bu amg x ler mixler ne tikime yarayacak. o yüzden unutuyor.
    siz cevaba bakıp ondan soruya ulaşmaya çalışırsanız beynin en önemli güdüsü olan merak güdüsünü çalıştırmış olursunuz yani beyni tahrik etmiş olursunuz. o da bütün gücünü ona verir.

    şunu da söyliyeyim. cevap çözmek soru çözmekten çok daha zordur. çoğunda soruya ulaşamayacaksınız ama sonrada o soruyu çözmeye çalışırsanız asla unutmazsınız.

    denemeden bana gelip olmuyor demeyin ha.
    2 ...
  7. 192.
  8. çok dangalak bir müfredat ve çok dangalak öğretim teknikleri nedeniyle insanlar nefret ediyor. başka bir nedeni yok.
    1 ...
  9. 191.
  10. 189.
  11. öğrenmeyi hırs edinip öğrenememektir bence. benim de çok çok iyi değildi matematiğim ama nefret etmedim hiç.
    0 ...
  12. 188.
  13. Abi Fermat'nın torunu galiba.

    Bu arada üstteki yazar arkadaşım matematik rasyonel sayılarla başlayıp integralle bitmez. Lise konuların onlar sadece senin.
    1 ...
  14. 187.
  15. Rasyonel sayılarla başlayıp integralle sona ermesi.

    Yıkılan kocaman bir heves. Ve son olarak yenilgiyi kabullenme.
    1 ...
  16. 186.
  17. Nefret etmelerinin sebebi bir bok bilmemelerindendir.
    0 ...
  18. 185.
  19. sürekli problem çikaran bişeyi neden sevelim ki?
    1 ...
  20. 184.
  21. özen göstermemek.

    ortaokulda "yapamıyom yiaa" diye ağlarken lisede "oğlum okuyamıcam galiba" diye tutuştum, sonra mühendislik kazandım.
    masa başında saatler geçirip en temel örneklerden, en basit konulardan başlayıp oturtabilirsen -en azından- eğitim için yeterli olan matematik açığını kapatabilirsin.

    gerçi ben hâlâ daha yeterli değilim. heheheh.
    6 ...
  22. 183.
  23. kötü öğretmenlerin elinden geçmiş olmak.
    1 ...
  24. 182.
  25. sayısal zekaya sahip olmamak. herkes matematik yapacak diye bir koşul yok, ayrıca eğitim sistemimiz matematiği öğretmek yerine ezberletme yoluna gittiği için çocuklar kısa sürede soğuyor matematikten.
    4 ...
  26. 181.
  27. 180.
  28. 177.
  29. 3. sınıfta sizi tahtaya çıkarıp aşağılayan, yanlış yapınca iki eliyle birlikte size tokat atan bir canavardan matematik öğrenmeye çalışıyorsanız nefret etmeniz normal.
    0 ...
  30. 176.
  31. bir hamster ile eşdeğer iq'ya sahip olmak gibi sebeplerdir.
    0 ...
  32. 175.
  33. Nefret degil de bir süre sonra sıkılıyo insan.
    0 ...
  34. 174.
  35. amaç değil araç olarak görüldüğü için.
    0 ...
  36. 173.
  37. Yanlış öğretilmesinden kaynaklanan durum,
    Ezberci sistem tek derste iki farklı formül ve denklem gösteriyor, öğrenciyi ayakkabı kutusundaki paralar gibi tıkıştırıyorlar, oysa bu kısa süreli bir ezbere sebep olacak, daha az konu öğretilse, öğrenci formulü ve işlevlerini hep hatırlayacak, çok öğretilse sınav sonrası unutulacak, kaçımız lisede öğrendiğimiz formüllerin hepsini hatırlıyoruz, matematiğin mantığı öğretilmeli, ezberletilmemeli.
    1 ...
  38. 172.
  39. sürekli problem çıkarıyor olması.
    1 ...
  40. 171.
  41. matematik çok güzel eğlenceli bir derstir aslında. Fakat derse giren hocalar vs gibi etkenler milleti matematikten soğutabiliyor.
    1 ...
  42. 170.
  43. 169.
  44. 2+2 ve 2x2 aynı sonucu vermesinde kaynaklı nefret ettiğim bilim dalıdır.
    1 ...
© 2025 uludağ sözlük