3 büyükler dahil edilmedi ,öğrenciler haklı isyanda .çalışan öğrencilerle zaten ilk dönem bitirmiştik konuları .rutin olmayan problemler gümbür gümbür eleyici olacak, olacak olan odur.
Salt çarpım tablosu dahil edilseydi, o da olurdu.
integral, limit, türev çözüp, kendini ispatlamayan mühendise kız bile verilmez arkadaş!
Corona, hepinizi sözelci yaptı, heyyyytt beeee!
sınav çok daha zor olacak...
bu konuların kalkması
fırsat değildir...düzenli çalışmaya devam edin.sınavın kolaylaştığı filan yok...
yani kalan konularda çok detay çalışılması çok ağır sorulara hazır olunması gerekiyor.
esas olarak 4,5 konu var zaten ayt için bence ağırlık fonksiyonlar olacak
bu ösym her konudan inanılmaz zor soru sorabilir.
ösym gereksiz hikaye anlatır, psikolojik zorluklar çıkarır, uzun çözümler ister yani bir şekilde işleri zorlaştırır.
isterse ilköğretim konularından öyle sorular hazırlar ki çözemezsiniz...
bu konuların kaldırılması, calculus ile lisede öğretilen ve testte doğru cevabı bulmak için yönlendirilen limit/türev/integralin pek alakası olmadığı, üniversitede dersine çalışanlar bu konuları yine iyi bir şekilde kavrayabileceği için çok da büyük bir sorun olmayacaktır.
tek fark, sınavdaki eleyici soruların azalması olacaktır. kalan konulardan çıkan sorularda çok daha yüksek bir yüzde ile doğru yapmaları gerekecek öğrencilerin.
"bunları görmeden nasıl mühendislik okuyacaklar?" denmiş *
evet, apotemi integral fasikülündeki alan bulma soruları ile mühendis olunuyor çünkü.
Şaka zannetmiştim ilk görünce de gerçekmiş. Böyle sınav mı olur hahah. Uzaktan eğitimde işlenen konular neden hesaba katılmamış ilginç. Çok garip ya hakikaten. Sınavın zorluğu filan kalmadı şimdi.
Bir iki matematik netiyle mühendislik okuyan öğrenciler yıllardır var bu ülkede. Buna neden bu kadar şaşırıyor insanlar anlamadım şahsen? Sınav sistemimizin ne kapsama, ne geçerlilik ne de yordama gücü olmadığı yıllardır aşikar zaten.
Bence tıpkı avrupa 'daki gibi öğrenci, tamamlanması gereken dersler ve akademik başarısına göre asgari yeterlilikleri ölçüsünde istediği bölüme girebilmeli ve üniversiteye girebilmesi değil, bitirebilmesi esas alınmalı.
Bir devlet öğrencisine en azından bu eğitim adaletini ve fırsat eşitliğini sağlayabilmeli fikrimce.
