neden oluşturulduğunu anlaşılmayan kurum. gerekli din eğitimi camilerde ve ailelerimiz tarafından veriliyor zaten ki her din adamı bunu kendine görev bilir zaten. o zaman neden böyle bir açılıma gerek duyuldu ki? imam yetiştirmek için deniliyor o da kabul edilmiyor. madem ilk ona girecek kadar zeki insanlar oraya gidiyor o zaman sistemi incelesinler ve doğru liseyi seçsinler, en azından istedikleri mesleklere yönelmelerinde onları olumsuz etkileyecek yerlere gitmesinler.***
dünyanın en gerekli okulu. ayrıca bide bu kadar insanın hepsi imam olacak be kadeşim ülkemize bilim adamı, aydın insan değil ''imam'' gerekli. sonuna kadar desteklenen her köşe başında olması gereken okul. :))
1 - türkiye'deki bütün iktidarların arka bahçesi, din sömürü alanı.
2 - gölcük ilçe okulları arasında yapılan tiyatro yarışmalarında 3 sene üst üste sebebini anlayamadığım bir şekilde kayırılan birinci olan okullar sisilesi.
3 - insanların devlet okulu öğrencilerini, düz lise öğrencilerini canavar, katil, kan emici gibi görmelerinin sebebi.*
4 - dünya'nın bütün imam hatip liselileri'nin dünya tatlısı, şirintoş gözüktükleri iddiasına rağmen, bizim eskidenkene mahalle kavgalarının başrol aktörlerinin imam hatip lisesi'nden olması sorunsalının hiç bir şeyin değiştirmeyeceği iddiasını yürüttüğüm okul!!!!**
5 - zamanında anayasaya, ilke ve inkılaplara saygılı, okumuş bilmiş, cahilinden olmayan din adamları, imamlar yetişsin diye kurulmuş okullar grubu olmalarına rağmen, ne kadar anayasayı, ilkeleri, inkılapları çiğneyen varsa çıkaran okullarda önde gidenlerden.***
dolayısıyla kimsenin ciciliyip bicilememesi gereken okullardan olması gerektiğini düşündüğüm, hatta ve hatta aşağılanan bazı tür okullardan farkı olmayanlarınında olduğunu iddia ettiğim, bizzat gördüğüm, yaşadığım gerçeklerden oluştuğunu ve bunu ısrarla iddia edeceğimi söylediğim okullardandır da.***
6 - yine zamanında anayasaya, ilke ve inkılaplara saygılı, okumuş bilmiş, cahilinden olmayan din adamları, imamlar yetişsin diye kurulmuş okullar grubu olmalarına rağmen, hala anlayamadığım bir suretle insanların öbür bölümlerede katkısının olmasının savunulduğu okullar grubu.
yorum*: hangi ülkenin doktoru ve imamı aynı insandır? Lübnan, bilirim çünkü arkadaşım vardır lübnanlı.
hangi ülkenin aynı anda bütün mesleklerinde bir imama ihtiyacı var? iran, bilirim çünkü evimde yarı-iranlı bir kız ağırlamışlığım var .
hangi ülkenin anayasa'dan farklı gayrimeşru bir yönetim biçimi var? afganistan. nerden biliyosun diye sormayın, dünya biliyor.
biz neyiz? laik. biliyorum çünkü anayasımızı* okumuşluğum var.
laikliği de geçtim bu okullar için!
neden diğer meslek liselileri susturuyorlar ya da onalrın konuşulması ile ilgili bişey söylenmesi gerekmiyor da, imam hatipler oldu bütün meslek liseleri?
bizim ara elemana ihtiyacımız yok mu? herkes 4 senelik mi okumalı? hıııııı.....
+ tatlıııım, yemek çok güzel de...
- eee hayrola ne oldu, nesi eksik?
+ ya canım, yemeğin demagojisi biraz fazla olmuş.
- offf di mi ya tahmin ettim. ne yapalım o zaman bu yemek de çöpe gidecek.
+ sen merak etme canım bugün bulaşıklar benden. hadi sen bi kaç sandiviç bişey hazırla da oyalanalım.*
imam yetiştirmek adına açılmış olan meslek liseleridir. oraya giden kişi imam olmak için gider, avukay ya da doktor olmak için değil.meslek liselerinin asıl amacına gelicek olursak; teknik meslek liselerde teknikerler yani ara elemanlar yetiştirilir, mühendis değil. imam hatip liseleri de meslek lisesi olduğundan imam yetiştirir. tabiki dinde teknikerlik, ara eleman gibi bir şey olamaz fakat din adamı imamdır. o halde meslek lisesi statüsündedir. ayrıca normal liselerdeki gibi fizik,kimya,biyoloji okumaktadır bu öğrenciler, hem de son sınıfa kadar. yani diğer meslek liselerine göre daha çok düz lise eğitimi alarak, diğer meslek liselerinden üstün konuma geçmektedirler. şimdi bu çok eşitlikçiler bir düşünsünler; bu da bir eşitsizlik değil midir?
modern adı ve müfredatı ismet inönü sayesinde ortaya çıkmış, "doğru dürüst, okmuş din adamları yetişsin" diye mantıklı bir sebep ve ihtiyacı karşılamak için kurulmuş mb'ye bağlı okullar! nedense 80 öncesi chp'nin en çok açtığı okullar arsında yer alır, ancak 90'ların başına kadar ülke ile sorunu olmayan bu okullar necmettin erbakan'nın "imam hatipler bizim arka bahçemizdir" sözü ile (ki bu söz durduk yere söylenmiştir ne hikmetse) birden tüm şimşekler bu okulların üzerine çekilmiştir, belki bir çoğu haksız yere ötekileştirilmiş ve toplumdan uzaklaştırlmaya kalkılmıştır, ama hiç biri de o dönem çıkıp " sen kim oluyorsun erbakan, biz senin arka bahçen olalım" da dememiştir!
ayrıca mezunları arasında çok değişik kişilikler de bulundurur: ankara'da bulunan gazi imam hatip lisesi mezunları arasında: metalciler, sanatçılar, solcular vs. gibi arkadaşlarım vardır, ayrıca son derece çakal ve kabadayı da vardır! hatta gazi üniversitesine yakın olmasından dolayı bir çok imam hatipli çakal buradan çıkarak gazi üni.de oruç tutmayna kişileri döven ağabeylerine yardıma giderler, genellikle bu tip hareketleri yapanlar (en azından gazi imam hatip için) okulun aklı salim kişileri tarafından hoşgörülmez hatta sevilmeyen dışlanan elemanları ilan edilirler.
bazi ogrenci ve velileri, kendi gibi dusunmeyen siyasi partiler iktidardayken haksizliga ugradiklarini iddia ederek eylem yapan, kendilerine yakin siyasi partiler iktidara gelince, hicbirsey degismedigi halde, eylemlerini sip diye kesen liselerdir. (bkz: turban eylemleri)
Artık Fetullah Gülen gibi bir adamın elleri arasına düşmüş, din konusunda dogmatik bilgilerle donatılma ihtimali yüksek olan, dini şekilci bir havaya sokmuş, kuvvetli muhtemel rejim karşıtı insanların bol olduğu, aslında sadece imam olacak vatandaşlarımızın okuması gereken liselerdir.
rant kavgası amacıyla kullanılan fakat okuyan çocukların bunda hiç suçu olmadığını düşündüğüm devlet okulu. burada okuyan öğrenciler imam mı olur, hatip mi olur, başka birşey mi tartışmasından ziyade çocuklar da düşünülmelidir. tartışmanın amacını bile anlamayan bu çocuklar tamamen suçluluk psikolojisinin baskısı altında eğitim görüyorlar.
"imam-hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kuran kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesiyle görevli elemanları yetiştirmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığı'nca açılan ortaöğretim sistemi içinde, hem mesleğe, hem yükseköğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumlarıdır."
amacı bu şekilde açıklanmıştır. bu okulu kazanan, kaydolan bu kaideyi kabul ederek bu okula gider.
dolayısı ile; bu okula giren kişiyi, hiçbir şekilde yok onlar daha zeki, yok efendim onların da bu bölümlere gitmeye hakkı yok mu diye savunamazsınız. çünkü mesleki eleman yetiştirmeyi amaçlayan bir lisedir.
eğer imam hatip'in katsayısı genel liselerle eşitlenirse, meslek lisesine giden kişilerlerden ne ayrıcalıkları oldukları sorulacaktır. keza iki okul da mesleki eğitim vermektedir.
eğer meslek liselerinin katsayısı genel liselerle eşitlenirse, bu kez genel lise, meslek lisesi farkının ne olduğu sorulacaktır. eşitlemek için, Meslek lisesinden yatay geçiş ve mesleki bölümlerde verilen en puan, genel liselere neye göre verilecektir.
astronot, mimar, arkeolog olmak isteyen bir insan, ne akla hizmet imam, hatip, Kuran kursu öğreticisi yetiştiren bir liseyi tercih etmiştir.
tekrar belirteyim efendim; imam hatip liseleri, mesleki eğitim veren bir lisedir ve eğitim görmeye başladığınız andan itibaren, o mesleğe yönelmiş sayılır, o mesleğe göre yetiştirilirsiniz. dolayısı ile bir "imam hatip lisesi" ile bir "genel lise"'yi aynı kefede değerlendirmek, hem imkansız bir eylem, hem de haksızlıktır.
"DANiMARKALI şerefsizleri protesto mitingine gitmiştik..çağrı müziği çalındığığnda herkes kendinden geçti..süperdi..." demiş gencecik beyin. kendi mi düşünmüş bunu? kim tarafından bu okul çağrılmış? danimarka'yı tekbir getirerek mi protesto edeceğiz? gencecik çocukların, siyasi parti mitinglerine getirilip, tekbir getirtilecek kadar nasıl beyinleri yıkanmış?
kimseye yaranamamış , politikacıların birkaç oy uğruna çok fena harcadığı , dini gurupların ise kendilerine eleman kapmak için çokca girip çıktığı , gençliğimim en güzel 6 senesini geçirdiğim güzel okulum . neredeyse tüm siyasi ve dini guruplar tarafından kullanılmış , karşıt görüşteki inasanların "bak bunlar öçü" şeklinde otaya attığı , bazı siyasiler tarafından * arka bahcesi olarak nitelendirilmiş ama şubat ayının malum günüden sonra piç gibi ortada bırakılmış lisedir . zaten o siyasiler için bu liseler oy demektir . onlar için bu mesele hiç bir şey ifade etmemektedir . çocukarını bile büyük şeytan olarak nilendirdikleri amerikada okutmaktadır bunar .
imam hatipler bildiğiniz liselerdir işte . orada okuyanların sizlerden hiç bir farkı yoktur . doğrusunu söylemek gerekirse dini hassasiyeti biraz fazla olan ailelerin çocuğum dinini diyanetini daha iyi öğrensin diye gönderdiği , dini eğitime ağırlık verniş okullardır . müfredatları sizin lisenizdeki müfredat gibidir . vatanlarını severler , atatürkü severler * . sevmektedirler işte sevilecek şeyleri . cocuktur daha onlar .
ama bununla birlikte herşey bu kadar masum değildir . güzel türkiye'mizde farklı liselere farklı kurallar işlemektedir . sadece tv lerde gördüğünüz kafayı şeriatla bozmuş , piskopat siyasetcilerle hiç bir bağlantınız olmasa bile onlarla aynı kefeye koyulursunuz .
bir imam hatipli olarak şunu diye bilirsiniz : "ama ben onlara oy vermedim ki" " ben öss ye hazırlanıyorum hem siyasetten anlamam " istediğiniz kadar bir tarafınızı yırtın kimsenin umrunda değildir . malesef bunların hiç bir geçerliliği yoktur . dedikya kurallar işlemektedir .
bu siyasi düzen yada düzensizlik içerisinde yani ahlaksız hesapların yapıldığı siyaset ortamında imam hatiplilere isteseler de istemeselser de biçilen bir rol vardır ki . diğerleri oyunlarını daha iyi oynayabilsin .
sonuç olarak bu liseler türkiye de bir sorun teşkil etmektedir . peki çözümü varmıdır ? . bunu çözmeye hiç bir siyasinin gücü yetmez . yök izin vermeden de bir tane allahın kulu bu olayı çözemez . bu kadar basittir .
kısacası lise 2 ye kadar universiteye gidip öretmen olma hayaliyle * yaşarşınız sonra biri gelip bir yanlışlık olmuş bundan sonra giremezsin der . peki önü kesmişlermidir . kısmen de olsa kesilmiştir ama imam hatipli insanlar şu an devletin bir çok kademesinde bulunmaktadır . bir çok arkadaşımız özel yetenek sınavları ile bir şekilde üniversiteye girmiş , bir çoğuda devlet memuru olmuştur . bu bazı çevrelerin zoruna gitsede gerçek budur .
iMAM YETiŞTiREN OKUL. NEDENSE MEZUNLARI HER MESLEĞE UYGUN OLDUKLARINI DÜŞÜNÜRLER. BOLU MENGENDEKi AŞÇILIK OKULUNU BiTiREN KiŞi NASIL MÜHENDiS OLAMIYOSA BU KiŞiLERDE iMAMLIKTAN BAŞKA BiRŞEY OLMAMALIDIR...
dışarıdan ahkam kesmek ne kadar doğrudur bu okullar için bilemiyorum -zira anadolu lisesi sınavı'na bir ihl'de girmiştim. onun haricinde önünden dahi geçmişliğim yoktur- ama zamanında orada okumuş, bu sayede orayı çoğumuzdan iyi betimleyen bir ekşi yazarı var.
edit: gayet samimi bir entryi buraya -genel davranışlarımın aksine- laf sokma, ayar verme amacı güdmeden, samimi bir şekilde taşımama rağmen; kuzu misali, yine kurtların* saldırısına uğradım ama neyse...
eskisi gibi imam yetiştirme görevini yapmayan kurum. her ne kadar bütün genellemeler yanlış olsa da birçoğu aile baskısı altında kalmış gençlerin tercih etme zorunluluğunda bırakıldığı yerlerdir. eskiden olmasa bile günümüzde böyle.
ayrıca şudur ki imam hatip li ile genel liseli aynı kefede değerlendirmek, sadece genel lisedeki insanlar için değil, bir çok insan için haksızlık olur. günümüzde sadece erkek olduğu için bir çobanın testisine ultrason yapamayan tesettürlü bayan doktorlar eğer hipokrat yemini edip, o kadar sene okuyup da doktor olabiliyorsa imam hatipli öğrencilerin mimar, arkeolog vs vs olduklarında kimbilir neler olur..
kuruluşunda imam ve hatip yetiştirme amaçlı olarak meslek lisesi formatında oluşturulan, ancak ülkenin reel bir arayışına, ortalama Türkiye cumhuriyeti vatandaşımızın ahlaki yönden biraz daha "kuvvetli" eğitim ortamlarına duyduğu anlaşılabilir ihtiyacına, yanıt verdiği için, normal lise gibi gelişmesine göz yumulan; zamanla da politikacıların özellikle oy deposu olarak görüp kullandığı, yasayla gerçekliğin örtüşmediği, sesle görüntünün çakışmadığı; geçmişte medrese ve tekkeleri, seçeneğini yaratmadan kapatmış olmanın gizli utancı ve beceriksizliğiyle, devletin ve toplumun göz yumduğu, ülkenin en büyük (-mış gibi yapılan) çifte standartlık eziyet işlerindendir.
bir eğitim reformu programının olmazsa olmazlarından, kapatılacağı, dönüştürüleceği ve özelleştirileceği açıklanması gereken, ülkemdeki bir ortaöğrenim okul türüdür.
şimdilik hayali bir eğitim reformunda, kapatılacağının açıklanması ama bir bölümünün -özelleştirilmeye- açık tutulması gereken; dileyen türkiye cumhuriyeti yurttaşlarının, tek tek ya da birleşerek talip olabilecekleri; böylelikle toplumun, ihtiyacı ve gücü oranında, dini ve ahlaki açıdan kendini biraz daha (en azından eski imam hatip liseleri düzeyinde) rahat hissedebileceği bir ortamda eğitim fırsatı elde edebileceği okul türü;
yeni formatında korkuya gerek olmadan, tıpkı batıdaki gibi örneğin islam lisesi olarak adlandırılabilecek, müfredatının %85 inin ülkemdeki genel eğitime uygun olacağı, kalan %15 inde ise, eskiden imam hatip liselerinde olduğu kadar din kültürü ve ahlak derslerine yer verilen; başka dinden olanların ya da din kültürü almak istemeyenlerin de gidebileceği; dileyenlerin bu özel derslerden muaf tutulabildiği, belli sayıyı aşan katılımcıya sahip yerlerde ise (örneğin alevi yoğunluklu bir yerde alevi kültürü üstüne ders, alanya gibi bir yerde örneğin protestan, mardin’de süryani çocuklarına da hristiyan dini ve ahlakı ile ilgili) yeni derslerin açılabileceği; tıpkı avrupada kimi katolik okullarına müslüman öğrencilerin gidişinde uygulandığı gibi kuralların geçerli olduğu, bu topraklarda da açılması kaçınılmaz olacak olan çağdaş okul tipi;
yeni biçiminde uygulanacak derslerin miktarında ya da içeriğinde, kuralların dışına taşılıp taşılmadığı işi, milli eğitim bakanlığının olacaktır. Ancak unutmayalım ki devlet, yeni sistemde zaten okullarını belediyelere, öğretmenleri ise şimdi özel okullarda uygulandığı biçimiyle serbest piyasaya devrederek -kurtulmuş- olacağından, milli eğitim bakanlığı da rahatlamış ve asli, denetim işine dönmüş olacaktır. bakanlık yeterli sayıda ve eğitimli müfettiş kadrosuyla; bu yeni tür okullardaki köktenci, ideolojik, fraksiyonel veya dolandırıcılık türündeki yaklaşımları, denetimleriyle rahatlıkla açığa çıkarabilecektir.
Ayrıca kuruluşundaki amaca binaen, ülkenin ihtiyacı oranında, ki bu ihtiyacı serbest girişimcilik zaten kolayca saptayacaktır, elbette yeni bir isim altında ve özel girişimciliğe açık olarak bu okulların bir kısmı muhafaza edilmelidir. Özel girişimcilik, çünkü devletin artık bu tür din okullarını açması gerçek laik sistemde absürd olacaktır. Yeni bir isim çünkü, bu okullar artık imam-hatip lisesi altında toplanamaz. Bu okulun sadece imam ve hatip yetiştirmeye ayrılması anlamındaki teklik dönemi sona ermiş olacaktır. Çünkü bu ülkede başka dinlerden insanlar da yaşamaktadır ve onların da din adamı ihtiyacı vardır. Hem kel hem fodul olmak istemiyorsak yani hem onlara okul kurmayıp hem de dışarıdan din adamı getirmelerine izin vermiyorsak, çifte standarda son vermek zorunludur. Sonuçta bu yeni okul asıl amacına uygun olarak ülkemizdeki gerçek imam, hatip, rahip, papaz yetiştirilmesine yarayan orta düzeydeki bir çeşit özel din, ruhban meslek lisesi olarak sistemdeki yerini alır. Devamı da elbette ilahiyat fakültelerinde getirilir ve her dinin ihtiyacı olan kadrolar ilerde gerçekten bağımsız olacak YÖK koordinasyonundaki okullarda özgür düşünceli Türkiye cumhuriyeti bireyleri olarak yetişebilirler. Bu tür bir eğitim reformu ve böylesi bir yapılanma, şu an ülkemizde olmayan ama ilerde bir gün mutlaka tanışacağımız gerçek laik sistemin kurallarına da uygun olacaktır.
