tamamiyle ahlak yapısından kaynaklanan bir durumdur. ilk emri "oku" olan bir kutsal kitabı tam anlamıyla öğrenmiş öğrenci nasıl başarısız olsun.
ne yazıkki günümüzde yobaz olarak görülen bu öğrenciler öss de büyük başarılar göstermektedir. tek yolları devlet memurluğu olup kpps sınavında en yüksek puanı bu öğrenciler alır. yinede usülsüzlük, adam kayırma gibi hakaretlere,iftiralara maruz kalılar. meslek liseleri ile aynı kaderi paylaşırlar.
nurcu bünyelerin kaldıramadığı hazmedemediği başarı türüdür. bu liselerin mezunlarından nurcu olmayan bünyelerin piyasada hiç bir şansları yoktur. zira yeşil sermayenin hakim gücü olan nurcular için onlar tehlikelidirler, kızıl sermaye için ise saten dincidirler.
başarılı olmak bir işe yaramıyor aslolan nurcu olmaktır.
tüm devlet liseleri arasında imam hatip liseleri her zaman bir adım önde olduğu bilinen ama bir türlü kabullenilmeyen gerçektir . haklın imam hatipi tercih etmesinin bunda büyük etkisi vardır . zamanında sınavla öğrenci olan imam hatip liselerinin şimdiki hali ise malumdur .
imam hatip lisesi; ben hoca olacam öğretmenlikte polislikte askerlikte gözüm yok demiş ve din üzerine eğitim almayı tercih etmişlerin lisesi.
başarısı; ellerinde sopalarla bekleyen abilerin ablaların himayesi altında ders çalışmalarından dolayıdır. aynı baskıdaki çalışmayı bir düz liseliye uygulasanız aynı başarıyı elde edersiniz.
öyle bir başarı yoktur. eğitim konusunda kapsamlı araştırma yapan samimi kurumların hazırladığı sonuç raporlarına cesaret edip de bakarsanız, imam hatip liseleri son 10 yılda tepe taklak gitmektedir! son 10 yılda öss'de sıfır çeken imam hatiplilerin artmasından tutun da okullara arası performansa kadar herşeyi ile düşüş yaşamaktadır. ha diğer düz liseler de bu yok mu? elbette var! ama söz imam hatiplerden açıldı, "yok imam hatipler başarısını sırrı...." bıd bıd bıd ötenler gerçekleri bilmeden sırf imam hatipleri inat için savunan ya da keni imam hatipli olduğu için poh pohlayan kişilerden ibarettir, yoksa sizin de çok bir farkınız yok o düz liselerden. sizlerde okul arkalarında sigara içip, karı-kız muhabbeti yapıyorsunuz, sizler de yeri geldi mi çakal-çukal işler ile uğraşıyorsunuz, siz de her normal insan gibi kızlara-erekelere aşık olup hülyalara dalıyorsunuz! bakın bugün iktidar olanlar, imam hatip davasına dünya kadar oy götüren kişilerdir ama imam hatiplerin bugünkü eğitim durumu içler acısıdır, zira yinelediğim gibi kapasitesiz, sırf inat olsun diye alınan öğrenciler o vaktiyle türkiye birncileri çıkartan imam hatipleri ne hale getirdikleri kör gözlerden kaçmış durumda! nerden nereye, üniversite sınavlarında türkiye sırlamasına giren imam hatiplerden sıfır çeken imam hatiplere! zamanında bir adamın çıkıp da: "imam hatipler bizim arkabahçemizdir" lafına itiraz edebilselerdi bugün bu durumlara düşmeyeceklerdi, bırak itaraz etmeyi bu lafa çanak tutan imam hatipler sandı ki bizim devrimiz başladı! hayır başlamadı, bitiyor bile! imama hatipler bu ülkenin alternatif eğitim kurumları olmaz, olmayacak da! "sadece imam" yetiştiren kurumlar olarak kalması tek temennimiz, zira bu ülkenin de bilgili imamlara ihtiyacı olduğunu unutmamak lazım, ama imam derken ihtiyacın 5 mislini kasdetmedik! ha bazıları: "buradan her çıkan imam olamak zorunda değil" derse, o bazılarına sormazlar mı: "bu okulların adı neden imam hatip" diye ?
BAşarı dediğiniz şişirme notlarla alınmış ve zorla dayatılarak öğretilmiş bilgilerle elde edilmiş başarımıdır. Siz nerde gördünüz bu kadar başarılı imam hatip öğrencisini diye sorarlar adama. Bu arada 1000 lerce imam hatipli arkadaşımızın içinden 50 tane çok başarılı çıkınca otomatikmen 950 side başarılımı sayılıyor. Saçmalamakta üstümüze yok.
imam hatiplerde normal lise derseleri verilmekle birlikte her gün 2 extra ders vardır. bu dersler haftanın günlerine göre değişir. örn: pazartesi; tefsir - akaid, salı; kur'an-ı kerim.... vb. gider bu.
imam hatipe giden kişi, normal eğitim harici dini eğitimini de yarım yamalak almış olur. imam hatip mezunu kişi dört dörtlük din bilgisine sahip olamaz. bunlar bilinsin öncelikle. bilmeden kimse ahkam kesmesin, hoca olacaklar bilmem ne diye.
ÖSS'deki haksızlık nedeniyle imam hatipliler yüksek puan almak zorundadır. mecburen başarılı olmak zorundadırlar.
hangi basaridan bahisetigimize baglidir cevre baskisi, dayak, zorlama gibi konularda imam hatip liselilerindeki okuyan cocuklarin aileleri cok basarilidir ama onun disinda bir basari yoktur aksine imam hatibin hali uzucu ve dusundurucu bir durum almistir.
öss sorularını çalarak kazanılan başarıydı. 1999'da devletin tokatı enselerine indi. affaladılar. bir daha da başarı maşarı gelmedi. soruları devlet okullarına da bir gün önceden ver bak bakalım nasıl başarılı oluyorlar. çalmayın arkadaşım hırsızlık dinen ve ahlaken ayıp bir şeydir.
düz liseler genel olarak oldukça başarısız olduğu için inanılan yanlış önerme. öte taraftan üniversite sınavında imam-hatiplileri her daim geçen sırf ankara'dan 50 tane fen lisesi, anadolu lisesi, kolej, süper lise ve bazı düz liseleri rahatça sayabilirim size.
imam Hatip liseleri ise %80 oranındaymış efendim. Yani barajı bile geçemeyecek kadar "odun" olan %20 lik bir kısımı yetiştiren okullardır imam hatipler. Görüldüğü üzre herhangi bir başarıdan söz edilmesi söz konusu bile değildir.
imam hatiplerin gerçek işlevi imam yetiştirmektir ama bu okullara kızlar da alınmakta ve gencecik kızların geleceği bağlanmaktadır, üstelik ihtiyaç fazlası imam yetiştirilmektedir. eğitim sistemimizin bozuk taraflarından biridir.
imam hatip mezununun en büyük başarısı imam olmak olabilir zira imam hatip okulları meslek okullarıdır.
imam hatipten çıkan biri başka meslek seçmişse bu imamhatiplerin başarısı değil başarısızlığıdır
gel gör ki öss başarısı rakamlarıda imamhatiplilerin gerçekte başarısız olduklarını göstermektedir.
tabi bazıları çıkıpta siyebilir ki onlar öbür dünya için hazırlanıyorlar,buradaki insanlar yaşamadan kendilerine kefen biçmişler o da başka şahsına münasır bir bakış açısı ..
kağıt üzerinde ya da istatiksel veriler ile başarılı görünmeyen lakin pratikte başarılı olan kişilerin sırrıdır. sebebeinide hemen açıklayıvereyim. ilk önce imam hatipliler 2 yıllık bir idari bölümden üniversiteye başlarlar. arkasından bir kısmı dgs ile lisans programına geçerler geçemeyenler de açık öğretimden 4 yıllığı tamamlarlar. sonra yüksek lisans yapan yapar, yapamayan iş hayatına başlar. bu aşamada devreye torpil girer, ki ben bundan hiç şikayetçi olmadığımıda belirteyim. ve bir çok imam hatipli türkiye'de yüksek makamlara oturtulur. işin bir diğer kısmı var. üniversitede kendi bölümünü okuyup doktoraya kadar işi ilerletenler teolog vasfı ile meslek hayatına atılırlar. teologluğun maddi getirisini ve makam yüksekliğinide anlatmama gerek yok galiba. ayrıca benim kendi yaptığım istatistiki bir gözlem var ki, ne kadar imam hatip mezunu insan tanıyorsam hepsi ingilizceyi ana dilleri gibi konuşuyorlar.
eğitim sisteminin bozukluğuna dayandırdığı zihniyetin içine girmediği bir şey hakkında ne kadar da kolayca yorum yapabileceğini gösteren durumdur.
esasında eğitim sisteminin bozukluğunun buraya gelene kadar daha çok önermeyi süsleyen anlam olması gerek. imam hatip liseleri'nin okul içinde uyguladığı bir sır yoktur esasında, bu dışardan görülen bir uydurmadır. içerisinde gencecik beyinler yıkanıyor demek çok kolaydır, ama içine girip ulan ne yapıyor bunlar ddiye sormak g.t ister.
güzelce bir okuldur, güzelce bir eğitim sistemi olan. içine girmeyenlerin sır olarak algıladığı şeyi sadece orada olanların bildiği güzel eğitimin verildiği, hoş bir okuldur.
dolayısıyla imam hatip liselerinin başarısının sırrı diye bir durum söz konusu bile değildir, bu, aksini düşünenlerin başarısızlığıdır.
kızlarının taktığı türbanlarının beyni dış etkenlerden koruduğunu düşünmeleri ve böyle bir koşullanma oluşturmaları sonucu daha başarılı olmalarından kaynaklanır.
