il sınırları dahilinde eğitim gören bütün altıncı sınıf öğrencilerine dizüstü bilgisayar dağıtan *, ortaöğretime giriş sınavlarında başarılı olan öğrencilere bisiklet hediye eden ve üniversiteye giriş sınavlarında ülke çapında ilk yüze giren öğrencilere sıfır otomobil hediye eden kocaeli büyükşehir belediyesi , başarının ödüllendirilmesi ve öğrencilerin başarıya kenetlenmesi için teşvik edici hizmetleri ile güzel bir örnek teşkil etmektedir. eğitime yönelik sözkonusu hizmet politikaları ile, hem bir moral motivasyon oluşturan hem de yüksek vizyon zemini inşa eden kocaeli büyükşehir belediyesi, bu şehirde yetişen ve halen yetişmekte olan genç ve esnek dimağların, hem bilişim teknolojisine aşina; hem de bilimsel bir nazariyeye vakıf bireyler olması adına güzel hizmetler gerçekleştirmektedir. kocaeli'nin her bir köşesinde açılan komek kursları ve bilgi evleri ile, bilgiyi toplumsallaştırma uğraşısı içinde olan kocaeli büyükşehir belediyesi, bu eğitim yuvalarının yanına bilim ve teknoloji kulüpleri gibi daha nitelikli ve hacimli hizmetleri de yerleştirerek, eğitimin her ölçekte geliştirilmesi adına güzel bir konsept inşa etmektedir.
ayrıca her yıl olduğu gibi bu yıl da nisan ayında gerçekleştirilecek geleneksel uluslararası 23 nisan çocuk festivalinde, dünyanın kırk bir ülkesinden kocaeliye getirilen bin öğrenci aracılığı ile, çocuk yaştaki algıların küresel çaplı olmasını ve kültürlerin birbirine aşina kılınarak minik bedenlere medeni cesaretin aşılanması gibi bir çalışma da yürütmektedir.
bunlara ek olarak amatör spora destek vermesi ve destek gören genç sporcuların, onlarca dünya şampiyonluğu, avrupa şampiyonluğu ve türkiye şampiyonluğu elde etmesi, çaba gösterildiği takdirde, büyük bir atılımın gerçekleştirilebileceğine en güzel örneği teşkil etmektedir.
eğitim atmosferinin her zeminde etkin kılınması çabasıyla bugüne hitap etmeye gayret göstermektedir.
ve kocaelideki öğrencilerin teknoloji ile buluşmasına gayret göstermesi, bu kapsamda neredeyse her eve dizüstü bilgisayar armağan etmesi ve türkiye'nin ilk silikon vadisini kurmaya namzet olması, bunun için zemin inşası çalışmalarına başlaması yönü ile de geleceğe hitap etmeye, geleceğe yatırım yapmaya gayret göstermektedir.
eğitim politikası, doğası gereği dinamik bir konsepte sahiptir; ya da en azından öyle olmak zorundadır. eğitim politikalarının üç veçhesi vardır:
1) eğitim politikaları, geçmişin izlerini taşır. çünkü nisyan (unutmak) kökünden türetilmiş bir kelime olan insan sözcüğü ile nitelendirilen ademoğlu, geçmişi durmadan hatırlamak, maziyi sürekli zikretmek (hatırlamak) zorundadır. bu zaruriyete binaen oluşturulan eğitim politikaları,geçmişin hatırlatıcısı olmak gibi bir veçheye sahiptir. ya da öyle olmak zorundadır.
2)eğitim politikaları, zamane gereksinimlerine cevap verebilme potansiyeline sahiptir. çünkü hergün, yeni olay ve olgularla sınanan ademoğlu, gelişmeler karşısında makul bir tavır geliştirmek zorundadır. netice itibari ile ademoğlu, sorumluluk duygusuna vakıf bir mahluktur. (bu vasfını unutması, bu vasıftan mahrum olduğu anlamına gelmez.) bu sorumluluk duygusu, atılan her adımın ölçülü ve planlı olması zaruriyetini doğurur. bu zaruriyete binaen oluşturulan eğitim politikaları, bugünün yön vereni olmak gibi bir veçheye sahiptir. ya da öyle olmak zorundadır.
3)eğitim politikaları, geleceğe yönelik tahayyüllerde bulunabilme potansiyeline sahiptir. çünkü idrak etmek gibi bir merakla, bir dürtüyle yaradılan ademoğlu, daima hangi noktada durduğunu, bulunduğu noktanın geçmişten bakıldığı vakit nasıl bir algı oluşturduğunu ve en nihayetinde de bulunduğu noktanın nasıl bir potansiyel gelecek arz ettiğini bilmek zorundadır. bu zaruriyete binaen oluşturulan eğitim politikaları, gelecek tahayyüleri ebesi olmak gibi bir veçheye sahiptir. ya da öyle olmak zorundadır.
türkiye'de olmayan şey. varsa da şöyle bişey. öğrenciyi en kötü şekilde eğitin yani eğitmeyin bu kadar kötü koşula, imkansızlığa, engele rağmen arada çıkan bir iki süper zekayıda avrupa ve amerikaya peşkeş çekin hepsi bu.
