anlasa da kendinden emin olamayıp hocaya soran öğrencidir. önemli ya da önemsiz her derste soru sorma kapasitesi vardır. amacı nedir bilinmez. soru sormaya gerek kalmadan anlayan öğrencilerin ** en gıcık olduğu öğrencidir.
bunlar sürekli alakalı alakasız sorular sorarak hem hocayı, hem sınıftakileri ifrit ederler.. hocaya dersle ilgilendiği mesajını vermek için kendilerini parçalarlar.. herkesten fazla göze çarparlar bu sayede, ki birçoğunun gerçek amacı dikkat çekmektir, saçma sapan soru sorup hoca cevaplarken de ne kadar iyi birşey yaptığını düşünüp salak salak sırıtıp hocayı dinlemez çoğu.. bu tür; ilerde daha tehlikeli sonuçlar doğurabilir.. kendini sınıftan sorumlu devlet bakanı falan zannetmeye başlayabilirler zamanla.. bizim sınıfta var şu anda bi tane, dolandırıyorum ama hadi bakalım, parçalicam bi ara..
dersi kaynatması ve öğretmeni delirtmesi için seçilmiş ,çenesi işe yaradığı için sevinen elçi kişiliklerdir. ilerde kendilerinin pazarlamacı olabileceği muhtelemeldir.
amacı gerçekten soru sormaksa ne öğrenci ne de öğretmen sever bu öğrenciyi. öğrenci sevmez; çünkü ders uzar. öğretmen sevmez; çünkü "bilemediğim bir şey mi soracak?" diye korkar.
soru sorunca hocanın gözüne gireceğini sana ancak hocayı devamlı cevap vermek zorunda bıraktığı için hocanın da kendisinde kıl olduğu öğrenci modelidir.
- hocam $unu bi daha anlatır mısınız?
* tabi.
- hocam anlattığınız için te$ekkür etmeli miyim?
* sen bilirsin
- o halde bu bana bağlı değil mi?
* amına koyiyim sus yaa
- küfür etmek size yakı$tı mı?
bildiklerini sorup öğretmen cevabı anlatmadan cevap verebilir, bu bildiğini ispatlamak için yapılan bir harekettir. en anlaşılır yerleri soran öğrenciler vardır bunlarda anlama problemi vardır. derslerle ilgilendiğini, konular üzerinde düşündüğünü sorularla gösteren öğrenciler vardır. bunlar dikkat çekmeye çalışırlar.
