ustasını bulunca hemen almanız gereken teknikler
1.notları topla
2.sınava bir gün kalmasını bekle
3.modemi kapat
4.tertemiz bir a4'e notları güzel güzel geçir.(senin yazın olsun maksat)
5.yatağa uzan
6.onları oku
7.mola ver
8.modemi aç
9.sözlüğe gir
10.enrty gir
11.sabah sınava giderken otobüste notları oku
12.sıraya döşe
13.sınavda bkz ver.
verimli ders çalışabilmek için her şeyden önce düzenli ve dağınık olmayan bir ortama sahip olmak gerekiyor. ortamdaki dikkat dağıtacak ve çalışma isteğini ertelememize (prokrastinasyon) sebep olacak her şeyi geçici bir süre için ortamdan uzaklaştırmak lazım. ortam ne kadar sade ve düzenli olursa o kadar iyi olur.
ayrıca sağlıklı bir zihnin temeli sağlıklı bir vücut olduğu için bedenimize çok dikkatli olmalıyız. örnek vermem gerekirse sabahları erken kalkmalı ve gece geç vakte kadar uyanık kalmamalıyız. benzer şekilde mutlaka gece telefonla çok oynamamalı ve uyku öncesi mavi ışığa çok maruz kalmamalıyız.
bunlara ek olarak mutlaka planlı programlı çalışmalıyız. mesela masaya oturup kafamıza göre çalışmak yerine haftalık bir plan ile konuları dağıtarak ona özgü bir çalışma biçimiyle daha fazla konuyu daha verimli olarak çalışmamız mümkündür.
bir kisinin calistigi dersten en fazla verimi alacagi yontemlerdir. eger bana sorarsaniz yazarak calismadir efendim, once yazicaksiniz bir kagida calismaniz gerekenleri duzgunce ozenerek usenmeyerek sonra 3-4 kere yazdiklarinizi okuyacaksiniz bu kadar basit. eger yazarak calisamayacak kadar cok notunuz varsa, sessiz bir yerde oturup dikkatlice okuyun, yazan bilgilerle iyi gecinin beyninize girer zaten.
iç ses: önce kahveni içersin, o sırada haberlere bakarsın, bir de sigaranı yakarsın. sigara bitince masana gider başlarsın derse.
vuku bulan: kahve içilir, sigara yakılır, haberlere bağlanılır. bir sigara daha yakılır, bir kahve daha içilir. günün cnbc-e dizisine önce göz ucuyla bakılır, sonra "o ha bu bölüm sağlammış az daha izleyeyim" denir, "aman çok uykum geldi, az uyayım da 2 saat sonra kalkarım" yalanıyla uzanılır, uyunur. sabah kalkılır.
