matematik, fizik gibi dersleri zehir gibi çözen öğrencinin, biyolojiye geldiğinde bibok yiyememesi durumunda verdiği slogan niteliğindeki tepki...
hayır öss de biyoloji çok para ediyor...
biyolojideki soruların direk bilgi istemesinden doğan öğrenci sitemidir. diğer sayısal derslerde genel olarak öğrencinin konuyla ilgili bir altyapısı vardır yani konuyla ilgili birşeyler biliyordur soruyu onu kullanarak çözer biyolojide ise yine bildiği birşeyler vardır ancak soru direk bilgi istediğinden öğrenci kalır orada yani bilmem ne özelliği olan canlı hangisidir diye sorar, öğrenci düşünür taşınır hatta iki şıkka indirir ancak yine de çözümü bulamaz.yorumlamayla çözülemez birçok soru, asıl sorun biyolojideki soru sistemidir.
biyoloji ile ilgili dalların üniversitede matematik gerektirdiğini bilmeyenler için mantıklı bir önermedir. ayrıca lisede bile özellikle kalıtım konusu bir sözelcinin hatta çoğu sayısalcının içinden çıkamayacağı düzeyde matematik bilgisi gerektirmektedir.
"biyoloji ezberden ibaret olmaktan çıksın!" "yaratıcı öğretim teknikleriyle öğrencilere sunulsun!" "bol deney yapılsın, sınavlarda deneylerden sorular olsun!". şeklinde ki öneriler daha mantıklı ve gerçekleşmesi makul olacaktır.
