çocuklar bugün beden dersine çıkamıyoruz problem çözeceğiz dedi.3 haftayı böyle geçiştirdiği için sınıfın en ineği bile isyan etti duruma hocam çözmem bak gibisinden tepkiler verdi.çoğunluk herşeydir tabiki de;hoca kurnaz.kaldırdı sınıftan matematiği pekte iyi olmayan ama kendisi iyi saf bir arkadaşımızı.tahtaya kazığından bir problem yazdı.arkadaşınız bunu çözerse çıkacağız dedi.biz çantalarımızdan çıkarttığımız formaları geri yerine sokuştururken çocuk tahtaya bir iki birşey karaladı.en önlerden bir çığlık;arkadaşımız ilahi bir kudretle soruyu çözmüştü.hoca sevineyim mi üzüleyim mi ironisini yaşarken günün kahramanı omuzlarda bahçeye çıkartıldı
öğrencilerinin fiziksel,zihinsel ve sosyal gelişiminde, beden eğitiminin rolünün farkına varamamış, tam olarak eğitimci vasfı taşımayan yetersiz öğretmendir. bütün beden eğitimi derslerinde matematik, fen bilgisi, vs. işleyip ilk beşyüz üniversite içine tek bir üniversite sokamayan, yılda 300 bin yeni icada patent alınan ülkeler olmasına rağmen yılda 300 icada patent alınabilen bir ülkenin, mucit öğretmenidir. zira beden eğitimi dersinde matematik işlemeyi keşfetmiştir. el kadar hollanda tüm ihracatından fazla ihracat yaparken ve fezaya uydu yollarken hala kendi uçağını yapamayan nesilleri yetiştiren öğretmendir. kaldı ki o el kadar hollanda sporda da bizden arşın arşın ileridedir. eğitimi dört duvardan ibaret sanan ilkel bir eğitim anlayışına sahip, çağın fersah fersah gerisindeki öğretmendir. lakin bununla övünmekten kendini alamaz. tıpkı merti kıpti gibi şecaatini arzederken sirkatini söylemektedir.
ilkokulda hep başıma gelen durumdur. beden dersine matematik hocası girerdi, matematik işlerdik. boş derslere de o gelirdi. sanırım ondan bu matematik nefretim!*
beden eğitimi dersini dersten saymayan öğretmendir. oysa ki, özellikle ilköğretim çağında çocukların enerjilerini atmaları ve psikomotor gelişimlerine katkı sağlaması için beden eğitimi de en az matematik dersi kadar gereklidir. ve yine beden eğitimi dersini yapmadıkları için enerjilerini atamayan eve aklı oyun oynamakta olan çocuk, o matematik dersinden de gerekli verimi alamayacaktır.
beden eğitimi dersi haftada 2 saattir ve bu bile oyun çağındaki çocuklar için oldukça azdır.
bu kategorideki diğer dersler için;
(bkz: müzik)
(bkz: resim)
ilk öğrenim hayatımın kayda değer bir zamanında beden dersi yapmadım ben. yaptırmadı adamlar. neymiş matematik yapacakmış da 37 i 5 e bölecekmiş de. hem matematikten hem beden dersinden soğuttu bu insanlar öğrencileri.
bi gün yine beden dersi ama hoca gelmemiş. büyük lütuf tabi herkes kames topa hücum ediyor maç yapacaz. efendim ben bene bende bene falan derken takımlar kuruldu maç yapmaya tam başlıcaz hafif çiselemeye başlıyor neyse diyip devam ediyoruz. tam ceza sahasında tehlikeli pozisyonlar başlarken müdür yardımcısı pencereden göründü. hemde bizim sınıfınkinden. bu demek oluyordu ki birazdan eller götler sopa dayağından sıcak sıcak atacak.
girdik sınıfa hoca güzelce hazırlanıp güzelce dövdü bizi. aralarda dinlenerek tabi. yoruluyo adam kolay mı. yazık adama da.
sonra neden bizim ülkeden messi çıkmıyor. çıkmaz abi beden dersinde ya matematik ya dayak.
hala garip şekilde savunulabilen öğretmen tipidir. fiziksel gelişimi, sosyal ve zihinsel gelişimden bağımsız algılayabilecek kadar formasyon ve bilgi yoksunu öğretmendir. beden eğitimi dersini sadece dışarıda top oynamak olarak algılayabiliyor olması ve hava soğuksa hiçbir şey yapılamayacağını savunması ya okuduğu üniversitenin ya da öğretmenin bilişsel yetersizliğinden kaynaklanmaktadır. elindeki imkanları makul biçimde kullanamayan öğretmendir. bu yüzden milli eğitim bakanlığının öğretmen yeterliliği konusunda mutlaka sınav benzeri bir değerlendirme yapması gerekmektedir. milli eğitimin içinde bulunduğu vasıfsızlığın ve üretimsizliğin ana sebebi başarısız, yetersiz ve isteksiz öğretmenlerdir. öğretmenlik şikayet mercii değildir. öğretmen çözüm bulmakla mükelleftir. aldığımız para ne kadar falan şeklinde savunmaya girecek şuursuza sesleniyorum. o zaman doktor olacaktınız. öğretmenin ne kadar kazandığını bile bile o sözleşmelere imza atıyorsunuz. sonradan tembelliğinize ve üretimsizliğinize kılıf bulmanız sizin öğretmen vasfı taşımadığınızın resmidir.
türkiyedeki sanat ve sporun gelişmemesinde rol oynayan, belli kalıplara sıkışmış, öğretmen şekli. o depresyondan sonra öğrencinin başaralı olmasıni istemek saçmadır. özellikle resim dersinde yıllardır bir işkence gibi '23 nisan' resminin çizdirilmesi gibi. acilen öğrencilerin değil, öğretmenlerin sanat ve spor terapilerine katılmaları gerekiyor.
çok süper matematik anlatan, derste çocukların ağzı açık şekilde dinlediği, müthiş bir öğretmense gayet güzel bir davranıştır çünkü bu bebeler bir bilemedin iki sene sonra lise giriş sınavına gireceklerdir. ayrıca sınıfın hepsi de dershaneye gidememektedir. fakat bu ögretmen sırf müfredat yetişsin, hoca bu konuyu işlemedi demesinler diye yapıyorsa elindeki tebeşir bir yerine girebilir.
