nerede nasıl okuduklarından ziyade nasıl okudukları önem arz eder. türkiye de ki istanbul, ankara ve izmir de ki üniversiteler hariç kendini geliştirebilen aynı şartlarda yarışa girişebilir. bu demek değil ki diğerleriyle giremez tabiki ama yardırması gerek.
cehaletin tahsil seviyesiyle giderilmeyeceğini dolayısıyla açık öğretim- örgün öğretim arasında ki farkın cehalete ne şekilde yansıyacağını anlamayan zihniyetin yorumudur.
aksine açık öğretim mezunları daha zekidir, ben örgün okudumda ne oldu? açık öğretim okuyan arkadaşlarımla aynı diplomayı aldım fakat onlarda kat kat fazla para harcayıp çile çektim. işi bilicen işe gitmeyecen sözünün canlı örnekleridir aöf mezunları.
özellerde veya devlet okulunda okuyan aylak,sadece para yiyen veya gerzek tiplerden katkat daha iyilerdir.bu tarzda düşüncelere sahip tiplerin cahil olduklarının ispatlanmasıyla sonlanan bi önermedir bu.
örgün öğretimde devam zorunluluğunun olmadığı durumlarla hiç farkı yoktur.örgün öğretimde derse girip geyik yapıp sonrada hoca peşinden koşmak yerine açık öğretimde notunu alan geçer.*
(bkz: ağzı olan konuşuyor)
Zekanın eğitim veren kurum ile direk bir bağlantısı yoktur. Kurum önemlidir ama herşey değildir.
1.durum: Okul ve eğitmenler kaliteli ise ama ders gören elemanda kapasite yoksa bütün emek ziyan olur.
2.durum: Okul ve eğitmenler kalitesiz ise ama ders gören elemanda kapasiteli ise mükemmel olabilir.
birinin zeki ya da aptal olması hangi üniversitede okuduğuyla ölçülen bir ülkede, böyle başlıklar görmek artık şaşırtmıyor diyor ve fikrime geçiyorum. boğaziçinde okuyan bir sürü gerizekalı adam bulabilirim, açıköğretim de okuyan da... hacettepe de okuyan bir sürü akıllı adam da bulabilirim, açıköğretimde de...
bu şekilde bir düşünceye sahip olanlar açıköğretim mezunlarından daha cahildir.Bir insanın kendini yetiştirmesi genel kültürler okumayla olur bunun eğitimle ilgisi yoktur ki tamamen insanın kendini yetiştirmesiyle ilgilidir.
ben ne insanlar gördüm ki iki senelik yüksek okulu derecelerle bitirip açıköğretime geçiş yaptığında küt diye sınıfta kalan açıköğretim bambaşka bişeydir örgünde ders çalışmadan bile geçme ihtimalin varken *** açıköğretimde bu şansı olmayan öğrenciler harıl harıl çalışır 49 la kalmamak için vesselam. ayrıca cahil olup olmamak önemli değildir önemli olan insanın karakteridir. (bkz: okumak cahlliği alır eşşeklik baki kalır)
Nereden mezun olduğu değil,hangi amaçla öğrenim gördüğü büyük önem taşır. Asıl cehalet Açık Öğretim mezunlarının başka mezunlardan daha cahil olduklarına inanmaktır.
açık öğretim okuyanlar iki buçuk sınıfa ayrılır. Birinci sınıf askere geç gitmek için ikinci grup üniversite sınavında ancak aö kazandığı için tam bir grup olmayı başaramayan bir sınıf ise aö okuyarak derece kademe çift diploma vb kişilerden oluşan kısımdır.
