Altıncı sınıfa gelen çocuğa anlatmak için bir yerlerini yırttığın matematiksel gerçek. Anlamaz kafaları basmaz o yaşta. Potasyumunu koymazsın kalsiyumundan çalarsın nolur? Altıncı sınıfa gelir hala artıyı diğer tarafa atıp eksi yapamaz. Kendinden soğursun öğretene de yazık yüz defa bin defa söyler hala neyi nereye atıyoz hocam diye sorarlar. Bu adamlar 4-5 sene sonra trigonometrilerle türevlerle integrallerle uğraşacaklar ama hala artı eksi dönüştüremiyorlar. Yazık çok yazık!
3. sinifta olan kardesimin sorularini denklemle cozup, anlatamamdir, yav abicim ne bicim sorular soruyosunuz ufacik cocuklara ya da ben neden butun sorulari denkleme ceviriyorum kafamda. Ayrica esitligin bi tarafinda arti ya da eksi olan semboller, sayilar, harfler her neyse iste, esitligin diger tarafina gecince tam tersi isareti alir. okay?
hayata dair iç burkan detaylardan sadece biridir. ne hazindir değil mi? bir saftayken pozitif diye bildiklerimiz, öbür tarafa geçince -yaşanan onca şeylere rağmen - hemencecik negatif oluverirler..
fakat kim buldu, nasıl oluyorda eksi öteki tarafa artı olarak geçer bilinmez. eğitim sisteminde köklü bir değişiklik için bu sorunsalı haletmesi gereklidir.
bilinenler bi tarafa bilinmeyenler bitarafa olayıyla birlikte işlenen konudur.. ve diğer taraf çok soyuttur..
'13' neden karşı tarafa atılır ki yazık ona. sanırım şizofrenik oluyorum.. yazık ediyoruz çocuklara bence.
