geometriyi cebirsel ifadelerle irdelemesi gereken ders.
amaç: öğrenciye 'analitik' düşünce yapısının kazandırılması.
ancak formülleri bilmeden bir halt yapamazsın, haa desen ki ben formül ezberlemem, ispatlarım nereden, hangi formül neden geliyor bulurum.
cık, işte bu sadece doğrunun analitiğinde işinize yarar. *** işin içine çemberin analitiği girer sonra.hımm dersiniz, ezbere hayır, ispat yapalım.az biraz karışır kafanız ama yine yolundadır her şey, ta ki bir sonraki evreye kadar.
ve son evre * konikler girer devreye. parabolün, hiperbolün ve elipsin analitik incelenmesi. artık eski heyecanınız, hevesiniz yoktur.ne siz merak edersiniz ispatını, ne de hocalar yanaşır buna.ezberlersiniz ama lanet olsun ki onlar sadece tanımdır.peki ya teoremler, sevgili hocanız onu size ''ödev'' bırakır. tüm ispatlar size bırakılır.
üstelik bu daha analitik1 dir.analitik geometri2 de göreceğiniz bir şey kalmamıştır size göre, 1. boyuttan 3. boyuta kadar her şeyi bitirmişsinizdir çünkü.kaç boyuta kadar yolu var kestiremezsiniz. ***
lise son sınıfta görüyordu sınıf arkadaşlarım bu dersi.ben görmüyordum tabi.ne zaman derse girmek istesem hoca, sınıftan çıkmamı ve en az 1 buçuk saat gelmememi isterdi.benim hesabıma yazdır çay iç, oralet iç ama derse girme derdi.çok severdi beni.sebep neydi peki? tabi ki analitik geometriyi çok çok iyi bilmemdir. zaman kaybıydı benim için. düşünsene türkçe bildiğin halde türkçe öğreniyorsun.ıyy adam bayılır o derste. o kadar iyi biliyordum ki bu dersi; bütünleme sınavında hoca 6 tane sorumu yaptı her soru 10 puan'dan 45 verdi canım hocacım.dedim ya çok severdi beni.
