daeş ( ışid ) ve pkk ile beraber girmiştir. tüm detaylarını verebilecekler mi acaba ? bu darbe kalkışması öyle 2 günde olmadı malum 2002 den beri süregelen bir süreçti. kimler ön ayak oldu kimler ne istedilerse verdi kimler dön ne olur diye elebaşını çağırdı bunları da anlatsınlar ki sağlıklı bir eğitim olsun..
Bunun yanı sıra bir ülke herhangi bir cemaatin kucağına itilirse neler olacağı ve ileriki nesillerin kandırılma ihtimalinide ortadan kaldırır.ayrıca laiklik ilkesinin önemide böylece anlaşılmış olur.
Müfredata ne şekilde girdi bilmiyorum ancak 17 Temmuz Pazartesi günü kızımı anaokuluna bırakmak için gittimde 15 Temmuz köşesi yapıldığını gördüm. Muhtemelen milli eğitim zorunlu tutuyor.
60 darbesi bile konu alınmazken, bir tarihin tarih sayılabilmesi için üzerinden en az 50 yıl geçmesi gerekirken bunlar nerdeyse 15 temmuzdan önce ders olarak işletecekler. 15 temmuz 2016 dan önce darbe konusunu işlemeyen tarihçileri fetöcü diye suçlasalar şaşmam.
15 temmuz' da kalkışmaya karışan üst düzey ordu mensuplarını kimlerin atadığını,
darbenin siyasi ayağını araştırma talebini reddeden partiyi,
ordusuna hükmedemeyip silahsız insanları sokağa dökerek yüzlerce insanın ölmesine sebep olan ama yasada başkomutan olarak geçen cumhurbaşkanını,
çok değil darbeden bir kaç ay öncesine kadar terör örgütü fetönün liderine methiyeler düzen devlet adamlarını da "delikanlı" gibi yazacaklarsa sakıncasız bir durumdur.
bunlara gerek yok zaten bahsettiğimiz çocuklar türkiyede yaşıyor. her gün 10 larca şehit verdiğimiz 1 gün içinde "kandırılıp" darbe yüzünden 200 den fazla şehit verdiğimiz bir ülke. bunların üstüne eğitim vermeye ne gerek var televizyon internet gibi araçlarla türkiyede gerçekleşen her şeyi öğrenebiliyorlar.
zaten sokuşturulmuştu, resmiyet kazanmış. geçtiğimiz eğitim öğretim dönemi başında, 2 hafta 15 temmuz anlatıldı çocuklara.
tarihi bir olay anlatılacaksa, evveliyatında neler olduğu, kimlerin sebep olduğu da anlatılmalıdır. 1980'den beri gelen sag/muhafazakâr iktidarların (erbakan hariç), bu oluşuma nasıl yol verdikleri, devlet içine sızmalara göz yumdukları, özellikle akp iktidarı zamanında, cemaatin devleti nasıl ele geçirdiği, akpnin tüm uyarılara nasıl kulak tıkayıp, terörist başı fethullah güleni yücelttiği, hakkında nasıl methiyeler yazdigi, ve 15 temmuzun özeti olan, "ne istediler de vermedik" lafını da müfredata koyarlarsa mesele yok. devlet yöneten kişilerin, defalarca kandırıldık demelerine rağmen, hiç bir sorumluluk kabul etmemeleri de incelenmeli bu derste.
yoksa f16ya çatıdan terlik atmak, tişörtle tank egzosu tıkamak gibi fantastik eylemler anlatılacaksa, gereği yoktur.
15 temmuz şehitlerinin, neden bu kadar ayrıcalık gördüğünü, güneydoğuda vatan için şehit düşen mehmetçikten çok daha fazla haklara neden sahip olduğunu da açıklarlar umarım.
o gece sivil halk iceeisindeki yobaz tayfanin, hiçbir seyden haberi olmayan erlere karşı tutumunu da es gecmesinler tabi...
iyi ki internet var. bu dersi görüp merak eden her öğrenci, tek bir tıkla zaten öğrenecektir olan biteni.
15 temmuz müfredata girmelidir. Aynı şekilde ağrı, dersim isyanları gibi terör olayları, 1961 ve 1980 darbesi, sağ sol karışıklığı, 27 şubat ve sonrası tarafsız şekilde anlatılmalıdır. Ancak okullarda yıllardan beri siyasal propaganda ve beyin yıkama mevcut olduğu için yanlı anlatılacaktır.
Her gelen öğretmenin kendi görüşünü aşılamaya çalışmasından dolayı tarafsız anlatılması beklenmemelidir.
Ben bu konuya ideolojik perspektiften bakmak yerine tarih nedir ,tarih yazıcılığı , tarih öğretimi nasıl yapılır noktasından bakmak istiyorum.
Her egemen iktidar milli eğitim politikası adı altında kendi ideolojik doğrularını milli tarih şeklinde yeni kuşaklara empoze ediyor .
Resmî tarih her iktidar döneminde ortaya konan bir olgu. Esas mesele resmî tarih ile gerçekleşen tarihin arasındaki makasın çok açılmadan anlatılması.
Eskiden tarih sadece okulda öğrenilen kitaptan okunan bir şeydi. Kitle iletişim imkanları devletin tekelinde olduğu için çok sınırlıydı ancak günümüzde internet ile birlikte hele de ingilizce kaynakları takip edebilecek düzeyde dile hakim olanlar için " olan biteni" öğrenmek çok daha kolay.
Çocuklara tarih öğretmek isteyen aileler bence çocuğa ingilizce yanında bir Doğu dilini öğretsin ki dünyayı tek bir kutuptan okumak zorunda kalmasın .
giren müfredat, 15 temmuz, çıkan müfredat evrim teorisi. e oğlum ne var şimdi birisi teori, öteki yaşanmış gerçek bir olay. hep eleştiri hep eleştiri, ah o cehape zihniyeti, ah ulan ah. *
Andımız yok 19 Mayis ve 23 Nisan kısıtlanıyor. Evrim konusu kaldırıldı(hayir evrim konusu işlenince dini bırakıp ateist olmuyor öğrenciler) bazen diyorum iyi ki gecti gitti biz kurtulduk bunlardan ama simdi ki nesillere acıyorum. Ayrica darbe olayı gercek olsa da olmasa da bu kadar kitlesel bir durumu daha ne kadar ideolojikleştirecekler merak ediyorum.
Bununla beraber terör örgütlerinin de girmesinin yanlış bir hareket olduğunu düşünüyorum.
Nereden baksan, bunları öğrenecek insanların hepsi çocuk. Amaç kindar ve intikam isteyen bir nesil bu kesin. Halbuki o yaştaki çocukların (özellikle lise) sevgiye alışması gerekir. Çocuklar her şeyden çabuk etkilenir ve ne öğrenirse o gelecekte de onun yaşamında önemli yer kaplar. Bu kadar kinci yetişen çocuklar olursa, tabi ki bu ülkeyi de kötü yönde etkiler.
Ayrıca "değerlerimiz" adı altında bir bölüm daha koyulmuş. Ki bunun sadece 15 temmuz üstüne olacağını herkes biliyor.
Yanlış eğitim sistemi, yanlış beklentinin yanlış sonuçlar doğurması muhtemel.
