imam hatip mezunu öğrencilerinin çoğunun imam olmamasıyla başlayan kocaman zararlar dizinidir ki imam hatip okulları dışında başka hiç bir din okulu olmaması, imam hatip okullarının adaletsizlik belirtisi olması bu zararların çıkışıdır.
ülkede din bilimi, alevi okulu, budist okulu, yahudi okulu ve hristiyan okulu yokken imam hatip okullarında türkiye'ye yüz binlerce imam kafalı fakat imam olmayı bile başaramamış belki de o amaçla gelmeyerek sadece aile zoru olarak imam hatip öğrencisi modeli yaşama alıştırılmış öğrencilerle türkiyeye verilen zarardır.
ayrıca yaşamak için gerekli genel kültür verilmiyor zihinlere, sadece kuran-ı kerim amaçlı bir eğitim gösteriliyor. üstüne üstlük üniversite sınavlarında lisede meslek okumuş öğrencilerle eşit safhada, düz liselerinde yüksek safhasında yer alıyor bu imam zekalılar. (bkz: katsayı)
ayrıca bu okullar ne kadar imam hatip olsada tuvaletlerinde rahatça sigara içilebiliyor.
bu türkiye denen ülke madem laikse neden bu okullarda yüz binlerce imam yetiştirildiği gibi bir de bunun rahip yetiştirme okulu açılmıyor. burada bir hata yok mu?
eğimtimsizlik bu okullardadır. bu okulun mezununa venezuela'nın başkenti sorusu sorulduğunda cevap olarak; "allah bilir öyle kentleri o yarattı" yanıtını almak mümkün olabiliyorsa, amacı imam yetiştirmek olan bir okulun mezunlarının yarısından çoğu gidip bu ülkenin imamı olmuyorsa, imam hatip varken bu ülkede aleviler için bir okul yoksa, hani nerede eğitim?
imam olarak yetiştirilen kimse imam olmuyorsa bu kişi ne yapıcak bu ülkede? ve en büyük zararda bu dur.
bu ülkede imam hatip okullarına yapılan yatırım düz liselerden daha fazla ne yazık ki;
maksat aile çocuğu imam hatipe versin.
imam hatipe çocuğunu vermeyen ailede çocuğu normal bir liseye versin ve en azından haftada 1 saatte olsa yine orada zorunlu islam kültürü ve allah bilgisi dersi alsın.
