eğitim bilimlerinde öğretim tekniklerinden biridir. 1943' te ishikowa tarafından geliştirilmiştir. öğrenci için herhangi bir problem bulunur. problemin ana nedenleri ve bundan sonra da alt nedenleri yazılır. sonra alternatif çözümler üretilerek problem çözülmeye çalışılır. bu teknikte amaç ayrıntılı bir neden-sonuç ilişkisi çıkarmaktır.
