müfredatı inceleyen her akıl sahibinin görebileceği gibi ağırlıklı olarak ahlak bilgilerinin verildiği derstir.bu anlamda okulun da öncelikli bir eğitim kurumu olduğu düşünülürse matematikten fenden filan bile daha önemli bir derstir şüphesiz.her nasılsa kaliteli bir öğretmen ile adam akıllı doğruluk, dürüstlük, hoşgörü, paylaşma, yardımlaşma, cesaret, fedakarlık gibi konular öğrenildiği ve hayata tatbik edildiği takdirde tadından yenmeyecek bir şey ortaya çıkacaktır şüphesiz.
diğer yandan eleştirilere bakıyoruz.birinci tür eleştirilerde çok basit çok alt düzey bilgiler olduğu söyleniyor ki doğrudur.ailesinden az çok dini bilgileri öğrenen her çocuk için okulda öğrenilen din bilgisi çerez mahiyetindedir. toplumun çoğunun da aslında dini bilgiyi aileden veya yaz tatillerinde kuran kurslarından zaten öğrendiği düşünülürse burdakiler çok basit birer tekrar ve doğrulamadan öteye geçemiyor. biliyoruz ki aileler din dersinden aslında çok daha fazlasını bekliyorlar.okulda derste atıyorum namaz kılmanın dinin emri olduğu söylenen çocuk zaten çoktan onun beş vakit olduğunu, kaç rekat olduğunu nerde ne zaman kılındığını biliyor.bu anlamda yanlış öğrenilen bilgiler doğrulanıyor ki bu çok önemlidir.saçma batıl inanışlar, hurafeler, tv şhowmenleri bilgileri yerine aklı başında öğretmenler doldursa bu boşluğu daha iyi değil midir?
ikinci türlerde ise neden sadece islam dini deniyor ki bu da uzaktan atma eleştirinin örneğidir.zaten dini bilgi mahiyetinde üniteler çok az onların bir çoğu da akıl,bilim,evrensel değerler filan eşliğinde..budizm de var hinduizm de..mezhepler de var kutsal kitaplar da..
sonuç: eskiden din dersi gören insanlar şunu kaçırıyor gözden.müfredat baştan ayağa yenilenmiştir ve bizim zamanımızla alakası yoktur. çok dengeli, çok bilimsel, çok orta yoldan giden ve sürekli güncellenen bir müfredat yapısı olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi elzemdir,önemlidir,güzeldir.
