kişinin bilgi alma, zihinsel anlamda işlem yapma ve bilgiyi kullanma süreçlerindeki değişimini kapsayan gelişim dönemidir. ilköğretimin ilk yıllarında çok basit zihinsel işlemler yapması beklenen bir çocuğun üçüncü, dördüncü sınıfta yapabildiği zihinsel işlemler karşılaştırılırsa bilişsel gelişimin nasıl bir seyir izlediği anlaşılabilir. örneğin okul öncesi çağındaki bir çocuk ögelerin sadece bir tek özelliğini dikkate alarak zihinsel işlem yapabilirken okul çağında sıralama, sınıflama ve karşılaştırma gibi üst düzey işlemleri yapabilir hale gelir. lakin bunu yapabilmelerinin de bir şartı vardır. o da işlemlerde çocukların yaşamından tanıdık, bildik nesnelerin kullanılmasıdır. işte zaten bu nedenle o ilköğretim matematik problemlerinde elma, armut gibi nesneler kullanılır. bizlerde zamanında az mı a kümesindeki elmalarla b kümesindeki armutları eşleştirdik? bir dakika! yine yanlış oldu, a kümesindeki elmalarla b kümesindeki elmaları eşleştirmek gerekiyordu. işte zaten bu nedenle matematik bilgim zayıf kalmıştır sevgili yazarlar ve değerli okurlar. neyse neyse. ne diyorduk?
kısacası bilişsel gelişim hayatın ilk yıllarından itibaren durmadan gelişen, dinamik bir gelişim alanıdır.
