öncelikle şöyle diyeyim. zorunlu eğitimi ne kadar artırırsanız, daha başarısız bir nesle kucak açar, ne kadar sistemi yenilerseniz aradaki birçok yeni, genç insanı kaybedersiniz.
yenilik yavaş yavaş ve kökten başlamalı. 5 yıllık zorunlu eğitiminiz var 8 yıla çıkarıyorsunuz. 8 yılı, 2 kademeye bölüyorsunuz, sistem oturuyor, iyi değil ama oturuyor. bu sefer geleneksel bir sistemden, yapılandırmacı sistemli avrupai anlayışa geçiyorsunuz. fakat öğretmenleriniz iyi olmadığı için demeyelim. eski olduğu için eski sistemi tekrarlıyorsunuz. 10 yıllık geçişi hala tamamlayamıyorsunuz. bu sırada 4+4+4 e geçiyor, 60 aylık bebeleri okula gönderiyorsunuz. normalde okul yaşı 7 dir.
şimdi 2016'da yeni bir öğretim programı gelecek yine sistem değişecek. böylelikle şu an lisans ve yüksek lisans eğitimi gören bütün öğretmen arkadaşlar, tamamen eskimiş olacak. öğretmenin öğretmen olarak görev yaptığını varsayarak diyorum bunu. ziraat mühendisleri öğretmen olarak atanmamış, sadece eğitimli öğretmenler öğretmenlik yapsa bile bu sistemin işlemesi imkansızdır arkadaşlar.
şu an ki sistem yönünü tamamen doğu'ya ve arap kültürüne bakmakta, oysa bu çocuklar okula başladığında sistem batı'ya bakmaktaydı. şimdi sorarım, bu çocuk hangi eğitimi, kimin eğitimi alıyor. eğitimi siyasetten uzaklaştırmadan, beyni tamamen özgürleştirmeden, sınav sistemine gerek kalmayana değin bu sınavlar kalmaya devam edecek. her şeyi çözseniz bile bu sınavlar olduğu sürece 8. ve 12. sınıf öğrencileri ile üniversite lisans bölümlerinin son sınıf öğrencileri asla eğitimi verimli olarak kullanamaz.
zaten ne konuşuyorum ki. devlet eğitim veriyor, kendi eğitimine güvenmediği için teog yapıyor ygs yapıyor kpss yapıyor. öğrenci devletin eğitimine en az devlet kadar güvenmediği için dersaneye gitme zorunluluğuna kapılmış. torpil desen tonla gitmiş. hayırlısı olsun diyelim. fakat bu sistemin içinde olduğum için 617848 kişi, bu ülkenin verdiği 12 yıllık eğitime rağmen hepsi teker teker birer kayıptır ve bu acı bir durumdur.
