bireysel gelişim dosyası olarak da bilinir.yapılandırmacı eğitim anlayışının ürünlerindendir.öğrencilerin süreç temelli değerlendirilmesi esasıyla ortaya çıkmıştır.
öğrencinin öğrenme sürecindeki kazanımlarının ve başarısının kaydedildiği, öğrencinin yıl içerisinde yaptığı tüm ödev, proje ve etkinliklerin tarih sırasına göre bulunduğu, öğretmen gözlemlerinin, akran değerlendirme verilerinin ve öz değerlendirme verilerinin yer aldığı bir dosyadır.öğrenci ürünleri tarih sırasına göre portfolyo da yer aldığı için, sürecin başından sonuna kadar öğrencinin ne gibi değişiklikler geçirdiği hakkında bilgi sahibi olunmaktadır.gerektiği durumda portfolyolar bir üst sınıfa ya da bir üst eğitim kademesine aktarılabilir.böylece öğrencinin gelişimi, yıllar boyu düzenli olarak izlenebilir.
portfolyo her öğrenci için ayrı hazırlanır ve hazırlanırken öğrencinin görüşleri de alınır.
portfolyo;
- öğrencileri sadece 1-2 sınava göre değerlendirmek yerine, öğrenci kazanımlarını her yönüyle ortaya koyar.
-öğrencinin kısa bir sürede değil, eğitim süreci boyunca gelişimini takip etmeyi sağlar.
-öğrencinin sonraki eğitim süreçlerine beraberce karar vermeyi sağlar.böylece öğrenci öz değerlendirme yapmış olur.bu da öğrenciye sorumluluk bilinci kazandırır.
-öğrenciler birbirlerinin portfolyolarını inceleyip görüş bilidirebilirler.
kısaca portfolyo; ''hangi öğrenci ne biliyor?'' değil, ''bu öğrenci ne kadar biliyor?'' sorusuna cevap arar.
