james asher tarafından geliştirilen, daha çok 4-5-6-7. sınıf seviyesindeki çocuklarda daha etkili olan hümanist bir dil öğrenme yaklaşımı. bu seviyedeki çocuklarda daha etkili olmasının nedeni ise o çağdaki çocukların daha hareketli olması ve bu tarz fiziksel yönden zengin olan uygulamalara daha çabuk tepki vermesi ve öğrenirken aynı zamanda da eğlenmesidir.
