aslında eğitici, yenilikçi öğrenci tarafından sevilebilecek bir ingilizce eğitim programıdır. öğrenciler, kulaklıkları yardımıyla bu programda ingilizceyi, öğretmeninden başka, bir de anadilinde konuşanlar tarafından duyarlar. anadilinde konuşan kişilerce kullanılan ifadeler, mikrofan kısmına tıklanarak orijinalindeki gibi tekrarlamaya çalışılıp kaydedilir ve ardından öğrenciler kendi telaffuzlarına ve orijinaline bakarak kıyaslama yaparlar ama bu program, sağlam olmayan bir internet alt yapısının, yetersiz ve güç bela kullanılan bilgisayarların var olduğu okullarda ingilizce öğretmenleri için bir kabus haline dönüşür. örneğin, beş bilgisayarın çalıştığı ve bu bilgisayarların emekliliğini beklediği bir okulda 30 veya 35 kişilik sınıflarımla dyned programını işlemek zorundayım. yaptığım şey çocukları bilgisayar sayısına göre gruplara ayırıp her birinin 6'şar dakika dönüşümlü bu programdan yararlanmasını sağlamak. ilk 10 dakika bu ayarlamalarla geçer ama yine de çocuk mutludur. çünkü ilginç bir akışı vardır. çocuğun başarısı, bu programı kullanma sıklığı, ünitelerdeki kuyiz başarıları ve cümle dinleme-tekar etme kısmını kullanmasıyla +12 ve -12 arasında değişen puanlarla ölçülür. ayrıca bütün öğrencilerin toplam puanı okulun dyned programında ne derece başarılı olduğunun göstergesi olup milli eğitim bakanlığınca takip edilir. öğrenci, dyned evdeki bilgisayarından da takip etmeli verim 2 kat daha fazla olur ama her çocuğun eşit şartlarda olmadığı gerçeğini düşünecek olursak ingilizce eğitimi eşit bir şekilde paylaştırılmamış olacak ve eğitimde eşitlik ilkesine ters düşülecektir. bu program için her yıl ingilizce öğretmenlerine dyned seminerleri düzenlenir, bu seminerlerdeki eğitimcilerin sözüne bakılırsa, öğrenciler bu programı hafta boyunca evde ve okulda öyle sıklıkla kullanmalı ki çocuk fen, matematik, sosyal, türkçe derslerine hatta kendine ayıracak vakit bulamasın. açıkçası biraz abartı var hem ikinci kademede her şube için ingilizce dersi adına 4 saatlik bir eğitim belirlenip ağır bir yıllık plan-programın devam ettirilmesi hem de her sınıfta haftada en az 1'er saat dyned programı uygulanması istenir. ama yıllık programı hafifletme inceliğine sahip değillerdir ve öğretmenlerin hem dyned hem de diğer plana uymak için çocukları ve kendini yorması, hedeflendiğinin aksine dil öğrenmeyi öğrencilere işkence haline getirir. ayrıca bu program için her okulda bir formatör olsa gerçekten ingilizce öğretmenlerinin yükleri hafifleyecektir.
