ilköğretime veya ortaöğretime devam eden kişi sayısı, diploma sahibi olan insanların sayısı gibi ölçütler üzerinden eğitimimizin değerlendirilmesidir.
özellikle zorunlu eğitimin 8 yıla çıkması ardından çok daha fazla önem verilen bir durumdur. mesela ilköğretimde öğrencilerin sınıfta bırakılmaması gerektiğine dair bakanlık her sene sonunda yazı gönderir. yani çocukların nitelik olarak hangi seviyede oldukları veya olmaları gerektiği çok önemli değildir.
bu durumun en acı sonuçlarından birisi de lisede okuma yazma bilmeyen öğrencilerin bulunmasıdır.bu niceliksel yaklaşım milli eğitim bakanlığının sitesinde "ilköğretime erişim ve devamda 10 yıl - türkiye deneyimi" isimli belgede de açıkca görülebilmektedir.
okula devamın sağlanması konusunda özellikle doğudaki illerimizde okula giden öğrenci başına para verilmektedir.
ayrıca, (bkz: haydi kızlar okula)
her ne kadar doğru bulmasam bile şu an için okula devamlılık önem arz etmektedir. fakat sonuçları, çıktıları sadece istatistiki verilerdir.
